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歌曲:《爱德蒙多》

爱德蒙多 - 何韵诗 文本歌词

爱德蒙多
何韵诗 - 爱德蒙多
曲:陈奂仁for the invisible men / 何秉舜@goomusic
填词:林若宁
健教书已朗读过 物理书我也背过
问你怎教我分析 爱的痛楚
字母歌唱到下课 在社会上政治课
没法躲 知识渗出的恒河
洪流浸死了我 是古书哪本的错
在试卷 谁剔出我阶级前途 剔出怯懦
回忆校门钟声 星星既愚昧也神圣 
催促一个精英
小学时风景 温室以外星河难细认
为我左脑训导过 右脑恐怕已受挫
落了锁 瑟缩课室的城河
人人学懂悔过 但最後也总出错
未了解 图书馆太多的难题 怎麽协助
回忆校门钟声 可惜我存在好奇性 
高攀不上精英
小学是风纪 温室以外天才谁确认
用你的爱教育我 愿你给我去犯错
让我参透爱别人 那些结果

爱德蒙多 - 何韵诗 LRC歌词

[ti:爱德蒙多]
[ar:何韵诗]
[al:Ten Days In The Madhouse]
[00:01.12]何韵诗 - 爱德蒙多
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[00:04.68]曲:陈奂仁for the invisible men \/ 何秉舜@goomusic
[00:07.94]填词:林若宁
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[00:15.58]健教书已朗读过 物理书我也背过
[00:23.49]问你怎教我分析 爱的痛楚
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[00:31.63]字母歌唱到下课 在社会上政治课
[00:39.49]没法躲 知识渗出的恒河
[00:49.58]洪流浸死了我 是古书哪本的错
[00:57.69]在试卷 谁剔出我阶级前途 剔出怯懦
[01:08.44]
[01:08.88]回忆校门钟声 星星既愚昧也神圣 
[01:21.68]催促一个精英
[01:25.67]小学时风景 温室以外星河难细认
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[01:50.87]为我左脑训导过 右脑恐怕已受挫
[01:58.72]落了锁 瑟缩课室的城河
[02:08.74]人人学懂悔过 但最後也总出错
[02:16.82]未了解 图书馆太多的难题 怎麽协助
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[02:27.94]回忆校门钟声 可惜我存在好奇性 
[02:40.98]高攀不上精英
[02:44.81]小学是风纪 温室以外天才谁确认
[02:59.81]
[03:02.01]用你的爱教育我 愿你给我去犯错
[03:09.90]让我参透爱别人 那些结果
[03:22.47]
[03:23.84]

何韵诗 的歌曲

专辑 Ten Days In The Madh 的歌曲

歌曲赏析

《爱德蒙多-何韵诗》是一首充满隐喻与诗意的作品,通过细腻的意象和克制的情绪表达,探讨了身份、自由与抗争的深刻主题。

歌曲以"爱德蒙多"这一象征性名字为线索,暗示被束缚的个体在权力结构中的挣扎。何韵诗标志性的叙事性唱腔,配合简洁而富有张力的编曲,营造出一种压抑中暗涌反抗的氛围。歌词中"铁幕下起舞"、"镣铐声如钟"等意象,既呈现了外在的压迫感,又通过"我唱故我在"的宣言凸显艺术作为抵抗工具的力量。

音乐结构上,主歌部分的低吟与副歌的爆发形成强烈对比,象征压抑与释放的循环。电子音效的运用模拟体制化的机械感,而突然插入的钢琴独奏段落则暗示人性的微光。这种编曲上的对立统一,深化了歌词中"在裂缝里找光"的核心隐喻。

作为何韵诗创作生涯中极具政治寓言色彩的作品,歌曲通过个人化的情感投射,完成了对集体命运的关照。其价值不仅在于艺术表达,更在于以流行音乐为载体,实现了公共议题的诗意转化,延续了香港抗议音乐的传统脉络。

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