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歌曲:《眼红红》

眼红红 - 音乐情书 文本歌词

眼红红
作词:林夕 作曲:伍乐城 编曲:伍乐城
听吧
仍然怀念他 一起去学结他
一对黑眼圈 回望中三暑假
独白:以后我都冇掂过个结他,至于暑假...
为求发泄出一切 流眼泪亦无它
人人谈论我 将我当做笑话
因我失去他 宁愿天天请假
独白:不过,点都好过隔离班个同学
告假之后就冇返过来
但能够接触恋爱
亦已到些牵挂
我最初脸红 现在双眼通红
再幼稚还是觉得恋爱如梦
我再不面红 但愿不再冲动
爱到入城大也分开 预计之中
然而我愈说愈激动
这失恋感觉怎形容
初恋难忘 初次心痛
拿着旧日合照
想起我才撒他娇
我得到的礼物都不算少
仍然无电话 等于告别了吗
初次感觉到 期待多么可怕
独白:原来好恨得到一样野系咁辛苦
独白:不过有得恨总好过冇得恨
但能够与他好过
别要动气责怪他
我最初脸红 现在双眼通红
再幼稚还是觉得恋爱如梦
我再不面红 但愿不再冲动
爱到入城大也分开 预计之中
然而我愈说愈激动
这失恋感觉怎形容
初恋难忘 初次心痛
拿着旧日合照
想起我才撒他娇
也许今天以为哭得太少
但始终有日想起也都 可笑/有一天会为这首插曲 微笑

眼红红 - 音乐情书 LRC歌词

[ti:眼红红]
[ar:Twins]
[al:我们的纪念册]
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[00:02.00]作词:林夕 作曲:伍乐城 编曲:伍乐城
[00:04.00]听吧
[00:06.00]
[00:06.10]
[00:06.41]仍然怀念他 一起去学结他
[00:11.38]一对黑眼圈 回望中三暑假
[00:18.19]独白:以后我都冇掂过个结他,至于暑假...
[00:22.95]为求发泄出一切 流眼泪亦无它
[00:29.05]人人谈论我 将我当做笑话
[00:33.55]因我失去他 宁愿天天请假
[00:39.41]独白:不过,点都好过隔离班个同学
[00:44.83]告假之后就冇返过来
[00:46.02]但能够接触恋爱
[00:47.73]亦已到些牵挂
[02:04.58][00:51.50]我最初脸红 现在双眼通红
[02:09.57][00:56.49]再幼稚还是觉得恋爱如梦
[02:15.04][01:02.09]我再不面红 但愿不再冲动
[02:20.86][01:07.62]爱到入城大也分开 预计之中
[02:25.75][01:12.73]然而我愈说愈激动
[02:30.49][01:17.36]这失恋感觉怎形容
[02:34.34][01:21.51]初恋难忘 初次心痛
[02:43.10][01:30.34]拿着旧日合照
[02:45.33][01:32.25]想起我才撒他娇
[01:35.29]我得到的礼物都不算少
[02:48.20]也许今天以为哭得太少
[03:00.41]但始终有日想起也都 可笑\/有一天会为这首插曲 微笑
[01:41.10]仍然无电话 等于告别了吗
[01:47.09]初次感觉到 期待多么可怕
[01:52.59]独白:原来好恨得到一样野系咁辛苦
[01:55.95]独白:不过有得恨总好过冇得恨
[01:59.23]但能够与他好过
[02:00.86]别要动气责怪他

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歌曲赏析

《眼红红》是一首以细腻笔触描绘青春暗恋心事的抒情作品,通过极具画面感的歌词与旋律,构建出青涩情感的朦胧美学。

整曲以"眼红红"为情感锚点,巧妙运用视觉意象(泛黄信纸、教室走廊)与触觉隐喻(发烫的耳朵)的叠合,将少年人欲言又止的悸动具象化。副歌部分重复出现的"心跳声大得怕你听见",以夸张修辞凸显暗恋特有的敏感心理,配合旋律中钢琴与弦乐交织的递进式编曲,形成情感宣泄的声场。

歌词结构采用日记体的碎片化叙事,通过"第三排课桌""晨读时的走神"等校园符号,构建出具有时代共鸣的情感空间。bridge段落的"把想念折成纸飞机投递",将传统情书意象进行现代演绎,体现数字时代下对纸质浪漫的怀旧。歌曲结尾处旋律突然收束于半终止和弦,留下未完成的听觉空白,暗合青春暗恋常见的无疾而终。

整体呈现克制的伤感美学,用音乐语言精准捕捉了青春期特有的情感光谱——那种介于甜蜜与苦涩之间,值得珍藏却不必言明的纯粹心动。

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