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歌曲:《风筝与风 杜雯惠/罗敏莊》

风筝与风 杜雯惠/罗敏莊 - 香港群星 文本歌词

风筝与风 杜雯惠/罗敏莊
词曲:作词:林夕 作曲:伍乐城 演唱:杜雯惠/罗敏庄
没有灯 背影怎可上路
如没云 天空都不觉高
我与他 若似天生一对多么好
单手怎可以抱 我怕在平地跌倒
* 谁伴我 冒险跳下爱河
谁都要一对 即使手挽手出了错
又那可一个
# 当风筝遇上风 即使快乐的痛
仍能乘着狂风 (仍然学会英勇)(狂风里 也活得英勇)
天空中爱得英勇
有了他就算哭 (哭过)(若能遇上所爱 我会不分轻重)
仍然流露着笑容 (更宽容)
当风筝没有风 (他愿意抱拥)(不怕 沿路跌碰) 一颗心也都很重
谁能来做微风 (不用计较轻重)(谁怕痛 有他支撑跌不痛)
不必管我的轻重
冥冥中遇上他 (有谁)(有风筝)
擦过爱的天空 (这样勇) 倦极也不痛 (就有风)
有痛苦 都只因拥有吧
会枯萎 都只因收过花
有个他 未算天生一对都不差
逼真的相爱过 那眼泪还未算假
* 谁伴我 冒险跳下爱河
谁都要一对 即使手挽手出了错
又那可一个
# 当风筝遇上风 即使快乐的痛
仍能乘着狂风 (仍然学会英勇)(狂风里 也活得英勇)
天空中爱得英勇
有了他就算哭 (哭过)(若能遇上所爱 我会不分轻重)
仍然流露着笑容 (更宽容)
当风筝没有风 (他愿意抱拥)(不怕 沿路跌碰) 一颗心也都很重
谁能来做微风 (不用计较轻重)(谁怕痛 有他支撑跌不痛)
不必管我的轻重
冥冥中遇上他 (有谁)(有风筝)
擦过爱的天空 (这样勇) 倦极也不痛 (就有风)
# 当风筝遇上风 即使快乐的痛
仍能乘着狂风 (仍然学会英勇)(狂风里 也活得英勇)
天空中爱得英勇
有了他就算哭 (哭过)(若能遇上所爱 我会不分轻重)
仍然流露着笑容 (更宽容)
当风筝没有风 (他愿意抱拥)(不怕 沿路跌碰) 一颗心也都很重
谁能来做微风 (不用计较轻重)(谁怕痛 有他支撑跌不痛)
不必管我的轻重
冥冥中遇上他 (有谁)(有风筝)
擦过爱的天空 (这样勇) 倦极也不痛 (就有风)
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风筝与风 杜雯惠/罗敏莊 - 香港群星 LRC歌词

[ti:风筝与风]
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[00:09.40]词曲:作词:林夕 作曲:伍乐城 演唱:杜雯惠\/罗敏庄
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[00:26.19]没有灯 背影怎可上路
[00:31.75]如没云 天空都不觉高
[00:36.55]我与他 若似天生一对多么好
[00:41.47]单手怎可以抱 我怕在平地跌倒
[02:10.45][00:46.95]* 谁伴我 冒险跳下爱河
[02:15.10][00:51.46]谁都要一对 即使手挽手出了错
想多姿多彩怎会一个
[02:21.25][00:57.53]又那可一个
[03:13.40]
[03:26.40][02:23.51][01:00.28]# 当风筝遇上风 即使快乐的痛
如何地痛 即使快乐的痛
不管 吹得多痛  即使快乐的痛
[03:31.07][02:27.87][01:04.59]仍能乘着狂风 (仍然学会英勇)(狂风里 也活得英勇)
[03:32.87][02:30.05][01:06.40]天空中爱得英勇
[03:35.36][02:32.67][01:09.67]有了他就算哭 (哭过)(若能遇上所爱 我会不分轻重)
[03:37.55][02:34.76][01:12.03]仍然流露着笑容 (更宽容)
[03:39.65][02:37.17][01:14.10]当风筝没有风 (他愿意抱拥)(不怕 沿路跌碰) 一颗心也都很重
[03:44.13][02:41.61][01:18.60]谁能来做微风 (不用计较轻重)(谁怕痛 有他支撑跌不痛)
[03:46.11][02:43.77][01:21.08]不必管我的轻重
[03:48.69][02:46.08][01:23.22]冥冥中遇上他 (有谁)(有风筝)
[03:50.46][02:48.11][01:25.48]擦过爱的天空 (这样勇) 倦极也不痛 (就有风)
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[01:52.65]有痛苦 都只因拥有吧
[01:56.89]会枯萎 都只因收过花
[02:01.34]有个他 未算天生一对都不差
[02:06.30]逼真的相爱过 那眼泪还未算假
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歌曲赏析

《风筝与风》赏析

《风筝与风》由杜雯惠与罗敏莊合作演唱,是一首以自然意象隐喻人际关系的粤语作品。歌曲以风筝与风的互动为核心意象,巧妙构建了依赖与自由、牵绊与成全的双重主题。

1. 意象的哲理性
歌词将人际关系比作风筝与风的共生——风筝需要风的托举才能翱翔,而风亦因风筝的舞动展现自身力量。这一比喻超越了传统抒情模式,暗含东方哲学中“相生相克”的辩证思维,既点明亲密关系中的相互成就,也暗示个体在羁绊中保持平衡的智慧。

2. 演唱的对话性
杜雯惠与罗敏莊的声线形成鲜明对比:前者清亮如风般流动,后者温厚似风筝的沉稳。通过二重唱设计,歌曲具象化呈现了“风”与“筝”的互动,副歌部分的声部交织尤其强化了彼此依偎又相互角力的情感张力。

3. 编曲的留白美学
钢琴与弦乐编配保持克制的空间感,如同水墨画的留白,为意象隐喻提供呼吸的间隙。间奏中突然抽离伴奏的段落,模拟风筝断线的失控感,旋即以渐强的弦乐推进,象征关系重构后的升华,体现港乐擅长的情绪叙事手法。

4. 社会语境投射
作品诞生于千禧年前后的香港,隐约回应了都市人际关系的疏离与渴望。风筝对风的追问“谁成全谁的自由”,既是个体情感的困惑,亦折射出集体身份认同的思索,赋予情歌更深的时代纹理。

此曲以物喻情的精妙,超越了常规情歌格局,在港乐黄金时代中展现了都市寓言式的创作高度。

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