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歌曲:《李悟 - 听我说谢谢你 (童声版)》

李悟 - 听我说谢谢你 (童声版) - 儿歌 文本歌词

李悟 - 听我说谢谢你 (童声版)
听我说谢谢你
送给你小心心
送你花一朵
你在我生命中
太多的感动
你是我的天使
一路指引我
无论岁月变幻
爱你唱成歌
听我说谢谢你
因为有你
温暖了四季
谢谢你
感谢有你
世界更美丽
我要谢谢你
因为有你
爱常在心底
谢谢你
感谢有你
把幸福传递
送给你小心心
送你花一朵
你在我生命中
太多的感动
你是我的天使
一路指引我
无论岁月变幻
爱你唱成歌
听我说谢谢你
因为有你
温暖了四季
谢谢你
感谢有你
世界更美丽
我要谢谢你
因为有你
爱常在心底
谢谢你
感谢有你
把幸福传递
听我说谢谢你
因为有你
温暖了四季
谢谢你
感谢有你
世界更美丽
我要谢谢你
因为有你
爱常在心底
谢谢你
感谢有你
把幸福传递
我要谢谢你
因为有你
温暖了四季
谢谢你
感谢有你
世界更美丽
我要谢谢你
因为有你
爱常在心底
谢谢你
感谢有你
把幸福传递
谢谢你
感谢有你
世界更美丽

李悟 - 听我说谢谢你 (童声版) - 儿歌 LRC歌词

[00:00.870]听我说谢谢你
[00:14.460]送给你小心心
[00:17.280]送你花一朵
[00:20.240]你在我生命中
[00:23.110]太多的感动
[00:26.170]你是我的天使
[00:28.990]一路指引我
[00:32.060]无论岁月变幻
[00:34.880]爱你唱成歌
[00:38.300]听我说谢谢你
[00:40.710]因为有你
[00:42.170]温暖了四季
[00:45.140]谢谢你
[00:46.550]感谢有你
[00:47.960]世界更美丽
[00:50.270]我要谢谢你
[00:52.380]因为有你
[00:53.840]爱常在心底
[00:56.850]谢谢你
[00:58.270]感谢有你
[00:59.730]把幸福传递
[01:14.500]送给你小心心
[01:17.260]送你花一朵
[01:20.290]你在我生命中
[01:23.110]太多的感动
[01:26.030]你是我的天使
[01:29.000]一路指引我
[01:32.060]无论岁月变幻
[01:34.879]爱你唱成歌
[01:38.319]听我说谢谢你
[01:40.680]因为有你
[01:42.140]温暖了四季
[01:45.110]谢谢你
[01:46.569]感谢有你
[01:48.129]世界更美丽
[01:50.239]我要谢谢你
[01:52.349]因为有你
[01:53.810]爱常在心底
[01:56.819]谢谢你
[01:58.280]感谢有你
[01:59.739]把幸福传递
[02:03.120]听我说谢谢你
[02:05.540]因为有你
[02:06.989]温暖了四季
[02:10.020]谢谢你
[02:11.419]感谢有你
[02:12.879]世界更美丽
[02:15.099]我要谢谢你
[02:17.259]因为有你
[02:18.770]爱常在心底
[02:21.729]谢谢你
[02:23.139]感谢有你
[02:24.599]把幸福传递
[02:26.919]我要谢谢你
[02:28.979]因为有你
[02:30.599]温暖了四季
[02:33.370]谢谢你
[02:34.830]感谢有你
[02:36.289]世界更美丽
[02:38.500]我要谢谢你
[02:40.660]因为有你
[02:42.120]爱常在心底
[02:45.090]谢谢你
[02:46.550]感谢有你
[02:48.009]把幸福传递
[02:52.449]谢谢你
[02:53.860]感谢有你
[02:55.530]世界更美丽

儿歌 的歌曲

歌曲赏析

《听我说谢谢你》是一首充满童真与感恩情感的儿歌,童声演绎赋予了歌曲纯净无瑕的感染力。以下从多个维度进行赏析:

一、主题与情感内核
歌曲以儿童视角传递感恩教育,通过简单直白的歌词(如"送给你小心心""你在我生命中")将抽象的情感具象化,符合儿童认知特点。感恩对象既可是父母、师长,也暗含对生活的热爱,情感表达温暖而不说教。

二、音乐语言特色
1. 旋律设计:采用五声调式创作,音程以三度内跳进为主(如开篇"听我说"的旋律线条),营造亲切感。副歌部分重复性乐句("谢谢你"的模进)强化记忆点,符合儿歌传播规律。
2. 节奏编排:四二拍稳定律动搭配附点节奏(如"因为有你"处),在规整中增添活泼感,与童声演唱的呼吸特点高度契合。
3. 配器手法:钢琴织体为主,间奏加入弦乐群烘托温暖氛围,电子音效点缀增强现代感,既保留儿歌本色又适应当代审美。

三、社会价值延伸
歌曲通过"仪式感"表达(鞠躬动作等歌词意象),将传统文化中的感恩礼仪转化为音乐符号。其病毒式传播现象反映社会对情感教育的需求,童声版本更易引发亲子共鸣,成为情感启蒙的有效载体。

四、艺术表现对比
相较于传统儿歌的单一教化功能,该作品在保持教育性的同时,通过旋律的抒情性(如尾句渐弱处理)和演唱的真挚感(童声气声运用),实现了审美与功能的平衡,展现新时代儿歌创作趋势。

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