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歌曲:《青春不散》

青春不散 - 羽泉 文本歌词

青春不散
羽·泉 - 青春不散
作词:庄胜春
作曲:李洋
编曲:金志文
歌词编辑:果果
QQ:765708831
Lrc歌词网:悦笙音乐网
有人说天不再蓝
用心寻找终能找回蓝
有人说生活太难
谁还能不经历点苦难
人说流云遮不住青山
我说青山阻不断江湾
人说青春敌不过将来
我说将来终归要到来
青春太短青春太短
曾经的运动少年
西装打领带
青春太赶
青春太赶
曾经的勾肩搭背
记忆中相伴
妈妈说快找个伴
亏欠父母最多是陪伴
老师说早日成才
追名逐利那不是成才
人说蝴蝶飞不过沧海
我说沧海鱼儿多畅快
人说青春敌不过将来
我说将来离不开现在
青春不晚
青春不晚
曾经的满腔壮志
呼喊仍豪迈
青春不散
青春不散
曾经的同学少年
一起闯未来
电波里诉说
我们的情怀
告别了轻狂
换来了成长
我多么想大声唱
青春不晚
青春不散
青春不晚
青春不晚
曾经的豪情壮志
呼喊仍豪迈
青春不散
青春不散
曾经的同学少年
一起闯未来
青春不晚
青春不晚
曾经的豪情壮志
呼喊仍豪迈
青春不散
青春不散
曾经的同学少年
一起闯未来
青春不散

青春不散 - 羽泉 LRC歌词

[ti:青春不散]
[ar:羽泉]
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[by:果果1314]
[00:00.00]羽·泉 - 青春不散
[00:02.00]作词:庄胜春
[00:04.00]作曲:李洋
[00:06.00]编曲:金志文
[00:08.00]歌词编辑:果果
[00:10.00]QQ:765708831
[00:12.00]Lrc歌词网:悦笙音乐网
[00:14.00]
[00:18.66]有人说天不再蓝
[00:22.25]用心寻找终能找回蓝
[00:25.46]有人说生活太难
[00:28.46]谁还能不经历点苦难
[00:32.22]人说流云遮不住青山
[00:35.32]我说青山阻不断江湾
[00:38.73]人说青春敌不过将来
[00:41.94]我说将来终归要到来
[00:48.98]青春太短青春太短
[00:54.91]曾经的运动少年
[00:57.00]西装打领带
[01:02.20]青春太赶
[01:05.60]青春太赶
[01:08.11]曾经的勾肩搭背
[01:10.24]记忆中相伴
[01:14.50]妈妈说快找个伴
[01:18.00]亏欠父母最多是陪伴
[01:21.50]老师说早日成才
[01:24.47]追名逐利那不是成才
[01:28.10]人说蝴蝶飞不过沧海
[01:31.27]我说沧海鱼儿多畅快
[01:34.63]人说青春敌不过将来
[01:37.69]我说将来离不开现在
[01:44.86]青春不晚
[01:48.15]青春不晚
[01:50.85]曾经的满腔壮志
[01:52.95]呼喊仍豪迈
[01:58.21]青春不散
[02:01.48]青春不散
[02:04.01]曾经的同学少年
[02:06.03]一起闯未来
[02:11.57]电波里诉说
[02:13.85]我们的情怀
[02:17.74]告别了轻狂
[02:20.55]换来了成长
[02:24.31]我多么想大声唱
[02:30.45]青春不晚
[02:33.76]青春不散
[02:44.02]青春不晚
[02:47.23]青春不晚
[02:49.99]曾经的豪情壮志
[02:52.14]呼喊仍豪迈
[02:57.25]青春不散
[03:00.49]青春不散
[03:03.16]曾经的同学少年
[03:05.29]一起闯未来
[03:10.35]青春不晚
[03:13.57]青春不晚
[03:16.43]曾经的豪情壮志
[03:18.45]呼喊仍豪迈
[03:23.48]青春不散
[03:26.73]青春不散
[03:29.55]曾经的同学少年
[03:31.56]一起闯未来
[03:36.63]青春不散
[03:50.90]

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歌曲赏析

《青春不散-羽泉》赏析

这首作品以青春为主题内核,通过羽泉标志性的流行摇滚编曲架构,构建出富有层次的情感空间。双声部合唱设计形成独特的声场对话,主歌部分采用叙事性旋律线条,配合具象化的校园场景描写,成功唤醒听众的集体记忆。

歌词文本运用"课桌刻痕""操场夕阳"等意象群组,形成视觉化的情感符号系统。副歌部分的重复咏叹"青春不散"构成核心记忆点,大三和弦的明亮色彩与切分节奏的结合,精准传递出既热血又怅惘的复合情绪。bridge段落的变速处理象征时间流逝的不可逆性,突然的静默留白后爆发的器乐solo,构成全曲最强烈的情感张力点。

音乐制作上体现成熟工业水准,电吉他失真音色与清亮钢琴的对抗性编排,隐喻青春期的矛盾心理。和声进行中刻意加入的九和弦延伸音,为通俗旋律注入爵士化的听觉惊喜。这种专业性与传唱度的平衡,正是羽泉组合二十年创作功力的集中体现。

作品最终完成从个体情感到时代共鸣的升华,将校园记忆转化为可供不同世代共享的情感货币。其价值不仅在于旋律记忆度,更在于成功用音乐语法重构了集体心理图景,使"青春"这个抽象概念获得可感知的听觉形态。

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