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歌曲:《小白兔》

小白兔 - 文本歌词

小白兔
白兔儿乖乖 把门儿开开
不开不开我不开妈妈没回来
白兔儿乖乖 把门儿开开
不开不开我不开妈妈没回来
Na…小白兔儿真乖真乖
Na…大野狼他很坏很坏
妈妈不在大门不开
感觉会有危险喔 非常的危险喔
Na…小白兔儿真乖真乖
Na…路人甲他奇怪奇怪
要我单独跟他约会
感觉会有危险喔 非常的危险喔
不过一起打怪两三回 干嘛那么快约要见面
约我去你家里打game聊天
参观新的漫画 收集的宝贝
虽然说游戏里 你是英雄很帅气 现实生活里
搞不好大野狼就是你
白兔儿乖乖 把门儿开开
不开不开我不开 妈妈没回来
Na…小白兔儿真乖真乖
Na…大野狼他很坏很坏
妈妈不在大门不开
感觉会有危险喔 非常的危险喔
Na…小白兔儿真乖真乖
Na…路人甲他奇怪奇怪
要我单独跟他约会 怎么可以
你微搏的留言 在写什么看不懂
连我家的小狗看了都发抖
不懂为什么 你的照片要梳油头
你说长的像黑人加小猪
我觉得根本就是 扮成羊的大野狼
白兔儿乖乖
白兔儿乖乖 把门儿开开
不开不开我不开 妈妈没回来
Na…小白兔儿真乖真乖
Na…大野狼他很坏很坏
妈妈不在大门不开
感觉会有危险喔 非常的危险喔
Na…小白兔儿真乖真乖
Na…路人甲他奇怪奇怪
要我单独跟他约会 怎么可以
BY2 - 白兔儿乖乖
作词:Dr.Moon
作曲:刘永辉
专辑:90'闹Now

小白兔 - LRC歌词

[ti:白兔儿乖乖]
[ar:BY2]
[al:90'闹Now]
[by:赖润诚]
[00:00.00]白兔儿乖乖 把门儿开开
[00:07.08]不开不开我不开妈妈没回来
[00:10.50]白兔儿乖乖 把门儿开开
[00:13.98]不开不开我不开妈妈没回来
[00:17.55]Na…小白兔儿真乖真乖
[00:20.82]Na…大野狼他很坏很坏
[00:24.37]妈妈不在大门不开
[00:27.66]感觉会有危险喔 非常的危险喔
[00:31.80]Na…小白兔儿真乖真乖
[00:35.44]Na…路人甲他奇怪奇怪
[00:38.53]要我单独跟他约会
[00:41.69]感觉会有危险喔 非常的危险喔
[00:45.93]不过一起打怪两三回 干嘛那么快约要见面
[00:49.26]约我去你家里打game聊天
[00:51.14]参观新的漫画 收集的宝贝
[00:53.07]虽然说游戏里 你是英雄很帅气 现实生活里
[00:58.12]搞不好大野狼就是你
[00:59.92]白兔儿乖乖 把门儿开开
[01:03.43]不开不开我不开 妈妈没回来
[01:07.09]
[01:38.92]Na…小白兔儿真乖真乖
[01:41.88]Na…大野狼他很坏很坏
[01:45.42]妈妈不在大门不开
[01:48.74]感觉会有危险喔 非常的危险喔
[01:52.49]Na…小白兔儿真乖真乖
[01:56.17]Na…路人甲他奇怪奇怪
[01:59.56]要我单独跟他约会 怎么可以
[02:06.57]你微搏的留言 在写什么看不懂
[02:10.29]连我家的小狗看了都发抖
[02:12.89]不懂为什么 你的照片要梳油头
[02:15.74]你说长的像黑人加小猪
[02:17.65]我觉得根本就是 扮成羊的大野狼
[02:21.21]
[02:26.36]白兔儿乖乖
[02:28.38]
[02:34.94]白兔儿乖乖 把门儿开开
[02:38.73]不开不开我不开 妈妈没回来
[02:42.35]
[02:59.88]Na…小白兔儿真乖真乖
[03:02.97]Na…大野狼他很坏很坏
[03:06.53]妈妈不在大门不开
[03:09.93]感觉会有危险喔 非常的危险喔
[03:14.34]Na…小白兔儿真乖真乖
[03:17.04]Na…路人甲他奇怪奇怪
[03:20.70]要我单独跟他约会 怎么可以
[03:25.87]
[03:28.87]BY2 - 白兔儿乖乖
[03:31.87]作词:Dr.Moon
[03:34.87]作曲:刘永辉
[03:37.87]专辑:90'闹Now
[03:40.87]
[03:43.87]

歌曲赏析

《小白兔》是一首充满童趣的儿歌,通过简洁明快的旋律和生动形象的歌词,勾勒出一幅活泼可爱的小白兔形象。歌曲以轻快的节奏和重复的句式,营造出欢快的氛围,适合儿童传唱。

歌词中反复出现的“小白兔”以及对其特征的描述(如“白又白”“蹦蹦跳跳”),不仅强化了记忆点,也通过拟人化的手法赋予小动物灵动的生命力。这种表达方式易于引发孩子的共鸣,激发他们对自然和动物的喜爱。

从音乐性来看,歌曲结构简单,旋律朗朗上口,音域适中,符合儿童的音乐接受能力。歌词与节奏的配合相得益彰,动作性词汇(如“跳”“跑”)的运用更增添了表演性和互动感,使歌曲兼具娱乐性与教育意义。

整体而言,作品通过质朴的艺术语言,传递了纯真快乐的童年情感,同时隐含着对生命活力的赞美,展现了儿歌寓教于乐的特质。

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