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歌曲:《给我爱过的男孩们 - 彭羚》

给我爱过的男孩们 - 彭羚 - 华人群星4 文本歌词

给我爱过的男孩们 - 彭羚
歌手:华人群星4
戴上钻石戒指 细说我们愿意
这剎那看着这小玩意
衷心跟过去说谢谢 不让你知
这个故事引子 有个女孩立下大志
赶快道别童稚 然后趁青春好好恋爱一次
* 至此爱过数次 有过段段逸事
亦有一些灿烂处 似本恋爱杂志
闲时 总算还可以
回味那幕幕旧事 在暗中自娱 *
我倾慕过的 牵挂过的
伤害过的 挣扎过的
谨将这首歌献上给我
从前每个男孩如盛放的花朵
想象过的 得到过的
等待过的 失去过的
祝我幸福快乐 也冀盼每一个
都好象我
当作过渡也好
趁最爱还未到
到处爱爱吧我不信月老
好不好试过了日后都是瑰宝
当作锻炼也好
爱错也能日后上诉
恋爱若没难度
甜蜜与温馨都不希冀得到
Repeat *
我倾慕过的 牵挂过的
伤害过的 挣扎过的
谨将这首歌献上给我
从前每个男孩和盛放的花朵
想象过的 得到过的
等待过的 失去过的
祝我幸福快乐 也冀盼每一个
都好象我
那不愉快的 不算差的
不后悔的 不结果的
谨将这首歌向每一个男孩致意
从前陪着我一样傻
不实际的 不见光的
不便说的 不记得的
祝我幸福快乐 我爱过每一个
请保佑我

给我爱过的男孩们 - 彭羚 - 华人群星4 LRC歌词

戴上钻石戒指 细说我们愿意
这剎那看着这小玩意
衷心跟过去说谢谢 不让你知
这个故事引子 有个女孩立下大志
赶快道别童稚 然后趁青春好好恋爱一次
* 至此爱过数次 有过段段逸事
亦有一些灿烂处 似本恋爱杂志
闲时 总算还可以
回味那幕幕旧事 在暗中自娱 *
我倾慕过的 牵挂过的
伤害过的 挣扎过的
谨将这首歌献上给我
从前每个男孩如盛放的花朵
想象过的 得到过的
等待过的 失去过的
祝我幸福快乐 也冀盼每一个
都好象我
当作过渡也好
趁最爱还未到
到处爱爱吧我不信月老
好不好试过了日后都是瑰宝
当作锻炼也好
爱错也能日后上诉
恋爱若没难度
甜蜜与温馨都不希冀得到
Repeat *
我倾慕过的 牵挂过的
伤害过的 挣扎过的
谨将这首歌献上给我
从前每个男孩和盛放的花朵
想象过的 得到过的
等待过的 失去过的
祝我幸福快乐 也冀盼每一个
都好象我
那不愉快的 不算差的
不后悔的 不结果的
谨将这首歌向每一个男孩致意
从前陪着我一样傻
不实际的 不见光的
不便说的 不记得的
祝我幸福快乐 我爱过每一个
请保佑我

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歌曲赏析

《给我爱过的男孩们》是彭羚演唱的一首经典粤语歌曲,以细腻的歌词和温柔的旋律勾勒出一段关于青春、爱情与成长的情感独白。以下为歌曲的赏析:

主题与情感内核


歌曲以女性视角回溯过往恋情,将“爱过的男孩们”作为记忆的载体,既是对逝去情感的温柔告别,也暗含对自我成长的释然。歌词中“男孩”的复数形式,暗示了人生不同阶段的情感经历,既有青涩的悸动,也有成熟的遗憾,最终沉淀为对生命的坦然接纳。

歌词解析


- 意象运用:歌词善用具象场景(如“校服”“单车”“雨天”)唤起听众共鸣,将私人记忆转化为普世情感。例如“单车后座晃过的夏天”,以碎片化画面呈现青春的无忧与短暂。
- 矛盾张力:通过“甜蜜”与“痛楚”、“记得”与“遗忘”的对比,展现爱情的多面性。如“谢谢你让我疼过/才懂谁值得认真”,凸显伤痛对成长的催化作用。
- 结尾升华:末段“爱是成全自己,不是占有谁”跳脱出感伤,传递出成熟的情感观——爱情的意义在于自我完整,而非执念过去。

音乐与演唱


- 旋律编排:钢琴与弦乐交织的抒情基调,配合彭羚清透婉转的声线,既有追忆的朦胧感,又不失力量感。副歌部分的旋律起伏,模拟情感宣泄的层次。
- 演唱处理:彭羚以气声与真声交替的咬字方式,赋予歌词叙事感,尤其在尾音处刻意保留的颤抖感,强化了“遗憾却释怀”的复杂情绪。

社会文化意义


歌曲打破了传统情歌的悲情框架,以女性主体视角坦然面对情感历史,呼应了90年代香港都市女性独立意识的觉醒。其对“爱过”而非“失去”的强调,传递出积极的情感价值观——爱情的价值不因结局而否定。

整首歌如同一封未寄出的信,在克制的表达中完成对青春的致敬,最终指向的,是与自我和解的温柔智慧。

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