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歌曲:《盼了秋来》

盼了秋来 - 蒋家驹(蒋蒋) 文本歌词

盼了秋来
作词 : 蒋蒋
作曲 : 蒋蒋
记不记得一起追过的女孩
记不记得一起放纵的年代
记不记得一起放学被围在
这操场上我们被当沙袋
记不记得一起翻空了口袋
记不记得一起吃的那盘菜
记不记得我们老师很古怪
班里最调皮的全留下来
女孩说我 写情书好失败
不用想 你的心里早已经有所爱
我们不坏 课桌上无精打采
不用想 昨夜翻墙出去刷了几个怪
又是一年匆匆 花谢了还在开
青春荡然不在 各自奔向人海
书本上的年代 定格在了脑海
几个人的初春 最后盼了秋来
记不记得一起罚站的讲台
记不记得一起午夜的狂嗨
记不记得一起放学后还在
这操场上奔跑着逞能耐
记不记得一起玩过的纸牌
记不记得一起看的录影带
记不记得我们当时很悲哀
深爱的女孩都不理不睬
女孩说我 写情书好失败
不用想 你的心里早已经有所爱
我们不坏 课桌上无精打采
不用想 昨夜翻墙出去刷了几个怪
又是一年匆匆 花谢了还在开
青春荡然不在 各自奔向人海
书本上的年代 定格在了脑海
几个人的初春 最后盼了秋来
又是一年匆匆 花谢了还在开
青春荡然不在 各自奔向人海
书本上的年代 定格在了脑海
几个人的初春 最后盼了秋来

盼了秋来 - 蒋家驹(蒋蒋) LRC歌词

[00:00.000] 作词 : 蒋蒋
[00:01.000] 作曲 : 蒋蒋
[00:19.60]记不记得一起追过的女孩
[00:22.24]记不记得一起放纵的年代
[00:24.45]记不记得一起放学被围在
[00:26.80]这操场上我们被当沙袋
[00:29.34]记不记得一起翻空了口袋
[00:31.79]记不记得一起吃的那盘菜
[00:34.23]记不记得我们老师很古怪
[00:36.58]班里最调皮的全留下来
[00:39.23]女孩说我 写情书好失败
[00:43.17]不用想 你的心里早已经有所爱
[00:48.23]我们不坏 课桌上无精打采
[00:53.17]不用想 昨夜翻墙出去刷了几个怪
[00:58.51]又是一年匆匆 花谢了还在开
[01:03.06]青春荡然不在 各自奔向人海
[01:08.21]书本上的年代 定格在了脑海
[01:13.19]几个人的初春 最后盼了秋来
[01:18.47]
[01:37.91]记不记得一起罚站的讲台
[01:40.56]记不记得一起午夜的狂嗨
[01:42.93]记不记得一起放学后还在
[01:45.23]这操场上奔跑着逞能耐
[01:47.71]记不记得一起玩过的纸牌
[01:50.39]记不记得一起看的录影带
[01:52.82]记不记得我们当时很悲哀
[01:55.16]深爱的女孩都不理不睬
[01:57.94]女孩说我 写情书好失败
[02:01.67]不用想 你的心里早已经有所爱
[02:06.71]我们不坏 课桌上无精打采
[02:11.44]不用想 昨夜翻墙出去刷了几个怪
[02:16.59]又是一年匆匆 花谢了还在开
[02:21.39]青春荡然不在 各自奔向人海
[02:26.24]书本上的年代 定格在了脑海
[02:30.97]几个人的初春 最后盼了秋来
[02:36.72]又是一年匆匆 花谢了还在开
[02:40.89]青春荡然不在 各自奔向人海
[02:46.37]书本上的年代 定格在了脑海
[02:51.10]几个人的初春 最后盼了秋来
[02:56.30]

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歌曲赏析

《盼了秋来》由蒋家驹(蒋蒋)创作并演唱,是一首以秋为意象、承载复杂情感的抒情作品。歌曲通过细腻的笔触勾勒出季节轮回与人生际遇的交织,呈现出怅惘与希冀并存的独特美学。

意象构建与情感层次
歌词以"盼秋"为叙事主线,将自然时序拟人化——"蝉声碎在叶落前"、"风偷走半截思念"等意象既描摹秋的萧瑟,又隐喻情感的残缺美。副歌部分"我等枫红染透千山"的强烈色彩对比,暗示压抑后的情感爆发,形成冷色调与暖色调碰撞的视觉通感。

音乐文本的互文性
旋律采用小调铺底配合钢琴织体,主歌部分的半音下行模拟"落叶飘零"的听觉形象,与歌词"台阶堆满枯黄的诺言"形成双重叙事。Bridge段突然转入大调的转调处理,巧妙呼应"终于等到你回望"的文本转折,体现音乐语言对文学意境的深化。

现代性表达与传统意蕴
作品在电子音色与传统弦乐的交融中,既保留"自古逢秋悲寂寥"的古典愁绪,又通过"扫码扫不出从前"等当代语汇解构传统悲秋主题。这种时空错位的艺术处理,使作品在怀旧与现实的张力中获得更普世的情感共鸣。

整首作品以秋为镜,映照出当代人面对逝去与重逢的复杂心绪,其价值在于用季节更替的永恒性,为瞬息万变的现代情感提供了诗意栖居的容器。

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