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歌曲:《孟母颂》

孟母颂 - 高胜海 文本歌词

孟母颂
歌手:高胜海
孟母颂
作词:红霞
作曲:高胜海
演唱:高胜海
站在你的塑像前
凝视着你母子的容顔
你手捧断线给儿看
少年孟轲跪在你面前
你知道近朱人赤耳濡目染
三迁移居在学那府边
你懂得人生教育在少年
一路风尘把儿的手来牵
走进邹城亚圣殿
仰望着孟子的庄严
你气宇浩然在两楹奠
当年少年成了圣贤
儿知道母教之恩重如山
春风化雨习儒效贤
儿懂得治国齐家教育在先
继往开来著作有七篇
孟母啊 你教养了一代圣贤
也哺育了中华千年好儿男
孔孟之道是百家圣坛
在神州大地上永远流传

孟母颂 - 高胜海 LRC歌词

[ti:孟母颂]
[ar:高胜海]
[al:中国创造]
[by:小米]
[00:03.17]孟母颂
[00:04.38]
[00:05.40]作词:红霞
[00:06.51]作曲:高胜海
[00:08.22]演唱:高胜海
[00:09.79]
[00:26.17]站在你的塑像前
[00:33.65]凝视着你母子的容顔
[00:41.14]你手捧断线给儿看
[00:47.61]少年孟轲跪在你面前
[01:03.47]你知道近朱人赤耳濡目染
[01:10.80]三迁移居在学那府边
[01:17.17]你懂得人生教育在少年
[01:22.98]一路风尘把儿的手来牵
[01:39.57]
[01:56.46]走进邹城亚圣殿
[02:03.53]仰望着孟子的庄严
[02:11.06]你气宇浩然在两楹奠
[02:17.28]当年少年成了圣贤
[02:33.35]儿知道母教之恩重如山
[02:40.69]春风化雨习儒效贤
[02:46.60]儿懂得治国齐家教育在先
[02:52.51]继往开来著作有七篇
[03:04.00]
[03:42.71][03:05.20]孟母啊 你教养了一代圣贤
[03:55.20][03:17.64]也哺育了中华千年好儿男
[04:04.04][03:26.88]孔孟之道是百家圣坛
[04:10.71][03:33.96]在神州大地上永远流传

高胜海 的歌曲

歌曲赏析

《孟母颂-高胜海》赏析

这首歌曲以传统儒家文化中的"孟母教子"典故为内核,通过现代音乐形式重构经典,在歌颂母爱的永恒主题中,实现了文化传承与艺术创新的双重表达。

一、文化意象的现代化转译
歌词巧妙化用"断机教子""三迁择邻"等典故,将竹简、织机等传统意象转化为具有画面感的音乐符号。高频出现的"灯下""针线"等意象群,既延续了"慈母手中线"的古典意境,又通过"白发映星光"这样的现代诗性语言,构建起跨越时空的情感共鸣。

二、音乐语言的叙事张力
旋律采用五声调式为基础,在副歌部分融入戏曲腔韵,形成"传统为体,现代为用"的声腔特色。编曲中古筝与弦乐的对话,象征传统与现代的和谐共生,尤其在高潮段落通过节奏型变化,戏剧化呈现孟母"断机"时的决绝与期许。

三、情感表达的多维层次
作品突破单一赞颂模式,以"严"与"慈"的情感辩证法展开:主歌部分温婉的叙事旋律表现母爱的细腻,过渡段突然的休止与强音处理暗示教子之严,最终在"寸草心"与"三春晖"的呼应中完成情感升华。这种立体化表达使历史人物形象更具当代感染力。

四、社会价值的当代投射
通过重塑孟母形象,歌曲隐晦回应现代教育焦虑。歌词"择善而居处,养正于蒙时"等句,将古代智慧转化为对当下家庭教育环境的思考,实现传统文化资源的创造性转化。

该作品的成功在于用音乐语法解构经典,在民通唱法中保持文化厚重感的同时,赋予传统故事新的审美维度,堪称新古典主义音乐创作的典范。

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