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歌曲:《放学了》

放学了 - 王矜霖 文本歌词

放学了
放学了 - 王矜霖
词:王矜霖
曲:王矜霖
天还没亮跑到教室开始上早课
物理化学历史地理分成文理科
也不知道我的未来属于哪一科
美丽的老师告诉我
有个老头没完没了监督我们上课
死记硬背外加纸条还是不及格
很期待高考的那一刻
也许考完就自由了
我们放学了我们自由了
美丽的女孩我们要见面了
真的放学了亲爱的爸妈我走了
我要开始一段自己的生活
我们放学了我们自由了
美丽的女孩我们要见面了
真的放学了亲爱的爸妈我走了
我要开始一段自己的生活
天空渐暗繁星点点而我还在上课
归心似箭东张西望粉笔头打醒我
也不知道放学之后能否占到座
亲爱的老师告诉我
还是学生就意识到时间好紧迫
铃声一响看着手表我还没约会呢
虽然我心里抱怨着
但离别还是舍不得
我们放学了我们自由了
美丽的女孩我们要见面了
真的放学了亲爱的爸妈我走了
我要开始一段自己的生活
我们放学了我们自由了
美丽的女孩我们要见面了
真的放学了亲爱的爸妈我走了
我要开始一段自己的生活
我要开始一段自己的生活
我们放学了我们自由了
美丽的女孩我们要见面了
真的放学了亲爱的爸妈我走了
我要开始一段自己的生活
我们放学了我们自由了
美丽的女孩我们要见面了
真的放学了亲爱的爸妈我走了
我要开始一段自己的生活

放学了 - 王矜霖 LRC歌词

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[00:12.78]天还没亮跑到教室开始上早课
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[00:17.40]物理化学历史地理分成文理科
[00:22.20]也不知道我的未来属于哪一科
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[00:26.82]美丽的老师告诉我
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[00:31.87]有个老头没完没了监督我们上课
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[00:36.57]死记硬背外加纸条还是不及格
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[00:41.22]很期待高考的那一刻
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[00:46.06]也许考完就自由了
[00:50.44]我们放学了我们自由了
[00:54.87]美丽的女孩我们要见面了
[00:59.64]真的放学了亲爱的爸妈我走了
[01:04.80]我要开始一段自己的生活
[01:08.90]
[01:09.45]我们放学了我们自由了
[01:14.06]美丽的女孩我们要见面了
[01:18.86]真的放学了亲爱的爸妈我走了
[01:23.99]我要开始一段自己的生活
[01:28.52]
[01:36.76]天空渐暗繁星点点而我还在上课
[01:40.64]
[01:41.41]归心似箭东张西望粉笔头打醒我
[01:45.47]
[01:46.20]也不知道放学之后能否占到座
[01:50.72]亲爱的老师告诉我
[01:53.95]
[01:55.92]还是学生就意识到时间好紧迫
[01:59.76]
[02:00.60]铃声一响看着手表我还没约会呢
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[02:05.16]虽然我心里抱怨着
[02:08.19]
[02:10.05]但离别还是舍不得
[02:13.66]
[02:14.37]我们放学了我们自由了
[02:18.86]美丽的女孩我们要见面了
[02:23.65]真的放学了亲爱的爸妈我走了
[02:28.79]我要开始一段自己的生活
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[02:33.43]我们放学了我们自由了
[02:38.06]美丽的女孩我们要见面了
[02:42.85]真的放学了亲爱的爸妈我走了
[02:47.95]我要开始一段自己的生活
[02:52.91]我要开始一段自己的生活
[02:55.67]我们放学了我们自由了
[02:59.66]美丽的女孩我们要见面了
[03:04.50]真的放学了亲爱的爸妈我走了
[03:09.57]我要开始一段自己的生活
[03:13.65]
[03:14.23]我们放学了我们自由了
[03:18.87]美丽的女孩我们要见面了
[03:23.66]真的放学了亲爱的爸妈我走了
[03:28.75]我要开始一段自己的生活

王矜霖 的歌曲

歌曲赏析

《放学了》是一首充满青春气息的校园民谣作品,以放学场景为切入点,通过轻快的旋律和质朴的歌词唤起听众对学生时代的集体记忆。歌曲以校园生活为创作母题,巧妙运用"下课铃"、"黑板擦"等具象符号构建叙事空间,在明快的吉他扫弦节奏中展开对青春群像的白描。

在音乐表现上,作品采用跳跃的切分节奏模拟放学时雀跃的脚步,副歌部分重复的"啦~啦~"吟唱形成记忆点,这种无词胜有词的编排既强化了欢快情绪,又为听众预留了情感投射空间。歌词文本通过"没写完的作业本"与"迫不及待的脚步"的意象对比,精准捕捉到学生时代矛盾而真实的心理状态。

歌曲的深层价值在于用音乐定格了成长过程中的过渡性时刻——放学铃声响起时,既是当日课业的结束,更是少年们奔向自由天地的开始。这种对"放课"仪式感的音乐化呈现,使其超越了具体场景描写,升华为对青春生命力的礼赞。结尾处渐弱的和声处理,暗示着这段时光终将成为回忆的艺术留白。

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