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歌曲:《童话里的孩子》

童话里的孩子 - 张昕 文本歌词

童话里的孩子
歌手:张昕
童话里的孩子
演唱:张昕
作词:魏贤宇
作曲:魏斌
监制:胡立彩
读白:李芳芳
出品:胡桃记
温州五哥影视传媒有限公司
发行:安雨琪枫文化传媒
多年前的一个圣诞夜
一位九岁的小女孩儿
和胡桃夹子相遇了
于是......
如果非要歌唱
那就激情飞扬
把爱写进梦想
让它色彩斑斓
我们是童话里的孩子
我就是你今天的王子
我们是童话里的孩子
跳着胡桃夹子的故事
我们是童话里的孩子
长不大善良的孩子
我们是童话里的孩子
胜利就是唯一的坚持
如果非要歌唱
那就快乐飞翔
把爱写进梦想
如果非要歌唱
那就快乐飞翔
让它茁壮成长
如果非要歌唱
那就快乐飞翔
把爱写进梦想
如果非要歌唱
那就快乐飞翔
让它茁壮成长
如果非要歌唱
那就激情飞扬
把爱写进梦想
让它色彩斑斓
我们是童话里的孩子
我就是你今天的王子
我们是童话里的孩子
跳着胡桃夹子的故事
我们是童话里的孩子
长不大善良的孩子
我们是童话里的孩子
胜利就是唯一的坚持
如果非要歌唱
那就快乐飞翔
把爱写进梦想
如果非要歌唱
那就快乐飞翔
让它茁壮成长
如果非要歌唱
那就快乐飞翔
把爱写进梦想
如果非要歌唱
那就快乐飞翔
让它茁壮成长
童话里的孩子

童话里的孩子 - 张昕 LRC歌词

[ti:童话里的孩子]
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[00:02.77]童话里的孩子
[00:03.92]演唱:张昕
[00:05.22]作词:魏贤宇
[00:06.58]作曲:魏斌
[00:07.78]监制:胡立彩
[00:09.07]读白:李芳芳
[00:10.18]出品:胡桃记
[00:11.38]温州五哥影视传媒有限公司
[00:12.84]发行:安雨琪枫文化传媒
[00:25.95]多年前的一个圣诞夜
[00:29.40]一位九岁的小女孩儿
[00:31.56]和胡桃夹子相遇了
[00:36.74]于是......
[01:02.22]如果非要歌唱
[01:05.82]那就激情飞扬
[01:10.22]把爱写进梦想
[01:13.52]让它色彩斑斓
[01:18.15]我们是童话里的孩子
[01:21.45]我就是你今天的王子
[01:25.99]我们是童话里的孩子
[01:29.33]跳着胡桃夹子的故事
[01:33.42]我们是童话里的孩子
[01:37.23]长不大善良的孩子
[01:41.26]我们是童话里的孩子
[01:45.21]胜利就是唯一的坚持
[01:49.54]如果非要歌唱
[01:51.94]那就快乐飞翔
[01:53.58]把爱写进梦想
[01:57.42]如果非要歌唱
[01:59.57]那就快乐飞翔
[02:01.47]让它茁壮成长
[02:05.22]如果非要歌唱
[02:07.53]那就快乐飞翔
[02:09.43]把爱写进梦想
[02:13.28]如果非要歌唱
[02:15.42]那就快乐飞翔
[02:17.32]让它茁壮成长
[02:45.12]如果非要歌唱
[02:48.66]那就激情飞扬
[02:52.96]把爱写进梦想
[02:56.35]让它色彩斑斓
[03:00.84]我们是童话里的孩子
[03:04.34]我就是你今天的王子
[03:08.84]我们是童话里的孩子
[03:12.17]跳着胡桃夹子的故事
[03:16.22]我们是童话里的孩子
[03:20.21]长不大善良的孩子
[03:24.10]我们是童话里的孩子
[03:27.99]胜利就是唯一的坚持
[03:32.28]如果非要歌唱
[03:34.47]那就快乐飞翔
[03:36.42]把爱写进梦想
[03:40.27]如果非要歌唱
[03:42.41]那就快乐飞翔
[03:44.35]让它茁壮成长
[03:48.24]如果非要歌唱
[03:50.44]那就快乐飞翔
[03:52.28]把爱写进梦想
[03:56.08]如果非要歌唱
[03:58.18]那就快乐飞翔
[04:00.07]让它茁壮成长
[04:07.16]童话里的孩子

张昕 的歌曲

歌曲赏析

《童话里的孩子-张昕》是一首充满童真与诗意的歌曲,通过细腻的歌词和温柔的旋律,构建了一个介于现实与幻想之间的童话世界。以下是对这首歌曲的赏析:

1. 主题与情感


歌曲以“童话里的孩子”为核心意象,探讨了成长中的纯真与迷失。歌词中的孩子既是具象的个体,也象征着每个人内心未被世俗侵染的部分。张昕通过孩子的视角,表达了对简单、美好世界的向往,同时也隐含对现实复杂性的淡淡忧伤,形成一种温柔的反抗与怀念。

2. 意象与象征


歌词中频繁出现“星光”“纸船”“旋转木马”等童话元素,这些意象既营造出梦幻的氛围,也隐喻着易逝的童年与脆弱的理想。例如,“纸船漂向远方”暗示成长的不可逆,而“木马停不下”则暗喻时间流逝的无奈。这些象征手法让歌曲在轻盈中透出哲思。

3. 音乐与歌词的融合


旋律以钢琴或吉他为主导,节奏舒缓,与歌词的叙事性相得益彰。副歌部分的旋律起伏像是孩子奔跑时的雀跃,而间奏的留白又仿佛沉思的停顿,音乐语言强化了歌词中“追逐与停顿”的矛盾感。

4. 社会共鸣


歌曲触及现代人普遍的心理状态——在成人世界中怀念童年的纯粹。张昕用“童话”作为精神避难所,提醒听众在忙碌生活中保留一丝天真。这种共鸣使得歌曲不仅是个人情感的抒发,更成为集体记忆的载体。

5. 艺术留白


歌词未明确结局(如“孩子是否找到回家的路”),留给听众想象空间。这种开放性解读让歌曲超越简单的怀旧,引发对“归宿”与“成长代价”的深层思考。

综上,《童话里的孩子》通过诗化的语言与克制的抒情,完成了一次对童心的致敬与悼念,在流行音乐中展现出难得的文学性与治愈力。

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