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歌曲:《校园嘻哈》

校园嘻哈 - 无极生 文本歌词

校园嘻哈
歌手:无极生
无极生 - 校园嘻哈
词曲:赖伟锋
看我 今天又为你带来了什么
yo我 要透过麦克风来对你说
hey我 今天带来的是一种绝活
叫做 校园嘻哈这东西真不错
是什么 是我们年轻人的歌
在哪儿 在你headphone里播放着
说什么 代表年轻人的颜色
校园嘻哈今天我们要上的课
嘻哈吹进了学校 节奏带着你思考
声音在身边环绕 你是否感受得到
音乐充满了细胞 新的元素在创造
新的概念哪里找 校园嘻哈 不能少
这是我们的时代 说着我们的旁白
什么是你的最爱
校园嘻哈 最最最最最 精彩
嘻哈吹进了学校 节奏带着你思考
声音在身边环绕 你是否感受得到
音乐充满了细胞 新的元素在创造
新的概念哪里找 校园嘻哈 不能少
这是一阵风 它显示我的武功
这是一阵风 它吹得很不普通
这是一阵风 他们是什么东东
这是一阵风 叫做张放赖伟锋
wa sai 校园嘻哈真的很神奇
wa sei 这并不单只是do re mi
wa ho 校园嘻哈真的很神奇
无级生 maxam我们为你最着迷
这是我们的时代
说着我们的旁白
什么是你的最爱
校园嘻哈 最最最最最 精彩
la la la la la la..........
这是一阵风 它显示我的武功
这是一阵风 它吹得很不普通
这是一阵风 他们是什么东东
这是一阵风 叫做张放赖伟锋
wa sai 校园嘻哈真的很神奇
wa sei 这并不单只是do re mi
wa ho 校园嘻哈真的很神奇
无级生 maxam我们为你最着迷
这是我们的时代
说着我们的旁白
什么是你的最爱
校园嘻哈 最最最最最 精彩
la la la la la la..........
下歌词

校园嘻哈 - 无极生 LRC歌词

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[00:43.30]yo我 要透过麦克风来对你说
[00:45.62]hey我 今天带来的是一种绝活
[00:47.71]叫做 校园嘻哈这东西真不错
[00:50.15]是什么 是我们年轻人的歌
[00:52.37]在哪儿 在你headphone里播放着
[00:54.71]说什么 代表年轻人的颜色
[00:56.94]校园嘻哈今天我们要上的课
[00:59.53]嘻哈吹进了学校 节奏带着你思考
[01:03.93]声音在身边环绕 你是否感受得到
[01:08.62]音乐充满了细胞 新的元素在创造
[01:13.31]新的概念哪里找 校园嘻哈 不能少
[01:17.78]这是我们的时代 说着我们的旁白
[01:26.14]什么是你的最爱
[01:30.73]校园嘻哈 最最最最最 精彩
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[01:57.14]嘻哈吹进了学校 节奏带着你思考
[02:01.05]声音在身边环绕 你是否感受得到
[02:05.65]音乐充满了细胞 新的元素在创造
[02:10.33]新的概念哪里找 校园嘻哈 不能少
[02:14.93]这是一阵风 它显示我的武功
[02:16.90]这是一阵风 它吹得很不普通
[02:19.21]这是一阵风 他们是什么东东
[02:21.40]这是一阵风 叫做张放赖伟锋
[02:23.94]wa sai 校园嘻哈真的很神奇
[02:25.96]wa sei 这并不单只是do re mi
[02:28.33]wa ho 校园嘻哈真的很神奇
[02:30.56]无级生 maxam我们为你最着迷
[02:33.02]这是我们的时代
[02:37.12]说着我们的旁白
[02:41.69]什么是你的最爱
[02:46.31]校园嘻哈 最最最最最 精彩
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[03:16.45]这是一阵风 他们是什么东东
[03:18.55]这是一阵风 叫做张放赖伟锋
[03:21.07]wa sai 校园嘻哈真的很神奇
[03:23.11]wa sei 这并不单只是do re mi
[03:25.45]wa ho 校园嘻哈真的很神奇
[03:27.70]无级生 maxam我们为你最着迷
[03:30.01]这是我们的时代
[03:34.26]说着我们的旁白
[03:38.79]什么是你的最爱
[03:43.51]校园嘻哈 最最最最最 精彩
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[00:00.05]下歌词

无极生 的歌曲

歌曲赏析

《校园嘻哈-无极生》赏析

这首校园嘻哈作品以轻快的节奏和口语化的歌词构建了一个充满青春气息的音乐场景。歌曲采用双声部设计,通过主歌叙事与副歌呼应的结构,生动再现了校园生活的点滴。

音乐编排上运用了跳跃的电子音色与校园钟声采样,营造出课间十分钟的活泼氛围。歌词中"粉笔灰""黑板擦"等具象化意象与"三角函数""牛顿定律"等学科符号的并置,形成知识压力与青春躁动的戏剧性碰撞。说唱部分通过切分节奏处理,模拟了少年心绪的起伏不定,而副歌的旋律线条则呈现出抛物线式的舒展,暗合青春期情感的张弛轨迹。

作品在戏谑表象下埋藏着对教育体制的温和反思,如"作业本里藏着的涂鸦"象征被规训的创造力。电子合成器模拟的老式下课铃音色,构成对校园记忆的听觉锚点,使整首作品在娱乐性之外具备了集体记忆的厚度。说唱段落的押韵密度随情绪递进逐渐加密,最终在bridge段落达到语言节奏的沸点,恰如其分地外化了青春期特有的情感浓度。

上一首:风吹一夏 (Live)-DP龙猪下一首:未来哈罗-杨丞琳
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