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歌曲:《风筝》

风筝 - 彭家熙 文本歌词

风筝
风筝 (Fly) - 彭家熙 (Mark Peng)
词:彭家熙/kid
曲:彭家熙
年少时 它想飞
把 视界 当作世界
长大后 它想坠
把 风轮 当作依偎
他老了 还在飞
把 风景 再看一遍
风筝风筝 它它它 飞走了
我的青春 它它它 飞走了
年少时 它想飞
把 视界 当作世界
长大后 它想坠
把 风轮 当作依偎
他老了 还在飞
把 风景 再看一遍
风筝 它它它 飞走了
我的青春 它它它 飞走了
风筝 它它它 飞走了
我的青春 它它它 飞走了
它它它 飞走了
它它它 飞走了
它它它 飞走了
风筝 它它它 飞走了
我的青春 它它它 飞走了
风筝 它它它 飞走了
我的青春 它它它 飞走了
它它它 飞走了
它它它 飞走了
它它它 飞走了
飞飞飞飞 飞走了
我的青春 它它它 飞走了
风筝 它它它 飞走了
我的青春 它它它 飞走了
它它它 飞走了
它它它 飞走了
它它它 飞走了
飞飞飞飞 飞走了
飞走了
飞走了
它它它它

风筝 - 彭家熙 LRC歌词

[ti:风筝]
[ar:彭家熙]
[al:爱无止息]
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[00:00.00]风筝 (Fly) - 彭家熙 (Mark Peng)
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[00:01.49]年少时 它想飞
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[00:06.35]把 视界 当作世界
[00:10.13]
[00:12.36]长大后 它想坠
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[00:17.28]把 风轮 当作依偎
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[00:22.35]他老了 还在飞
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[00:27.09]把 风景 再看一遍
[00:29.66]风筝风筝 它它它 飞走了
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[00:44.61]我的青春 它它它 飞走了
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[01:26.07]年少时 它想飞
[01:28.52]
[01:29.27]把 视界 当作世界
[01:32.82]长大后 它想坠
[01:35.45]
[01:36.35]把 风轮 当作依偎
[01:38.99]
[01:39.84]他老了 还在飞
[01:42.50]
[01:43.38]把 风景 再看一遍
[01:46.34]风筝 它它它 飞走了
[01:50.15]
[01:52.52]我的青春 它它它 飞走了
[01:57.08]
[02:00.32]风筝 它它它 飞走了
[02:04.10]
[02:06.86]我的青春 它它它 飞走了
[02:11.05]
[02:12.48]它它它 飞走了
[02:14.44]
[02:16.05]它它它 飞走了
[02:17.83]
[02:19.50]它它它 飞走了
[02:21.65]
[03:16.00]风筝 它它它 飞走了
[03:19.73]
[03:22.50]我的青春 它它它 飞走了
[03:26.57]
[03:29.97]风筝 它它它 飞走了
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[03:35.90]我的青春 它它它 飞走了
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[03:42.11]它它它 飞走了
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[03:45.59]它它它 飞走了
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[03:49.04]它它它 飞走了
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[03:52.47]飞飞飞飞 飞走了
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[04:31.61]我的青春 它它它 飞走了
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[04:39.25]风筝 它它它 飞走了
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[04:45.70]我的青春 它它它 飞走了
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[04:51.61]它它它 飞走了
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[04:55.25]它它它 飞走了
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[04:58.77]它它它 飞走了
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[05:02.50]飞飞飞飞 飞走了
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[05:10.39]飞走了
[05:12.10]
[05:13.95]飞走了
[05:15.45]
[05:17.39]它它它它

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歌曲赏析

《风筝-彭家熙》赏析

这首作品以风筝为意象载体,通过细腻的旋律与诗性歌词构建出关于自由与羁绊的辩证思考。音乐上采用简约的吉他织体与空灵的和声铺垫,营造出漂浮般的听觉质感,人声演绎中刻意保留的气息感强化了脆弱与坚韧并存的情绪张力。

歌词通过"线轴缠绕着落日""逆风时学会疼痛的姿势"等意象化表达,将风筝的物理轨迹隐喻为个体成长的精神图谱。副歌部分重复的"飞得再远也是大地的孩子"形成主题锚点,揭示作品内核并非单纯歌颂自由,而是探讨束缚与归属感的共生关系——看似限制的牵绊,实则是存在意义的坐标。

编曲中若隐若现的风铃音效与间歇出现的电子脉冲音色,构成传统与现代元素的对话,暗示着作品对当代人精神漂泊状态的观察。结尾处渐弱的风声采样,巧妙完成了从具象到哲思的升华,留下关于"自由边界"的开放式思考空间。

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