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歌曲:《活力Do Re Mi》

活力Do Re Mi - 儿童合唱团 文本歌词

活力Do Re Mi
活力Do Re Mi - 儿童合唱团
试试快快开声哼两次
你试 我试 他都试
学英文要识 A B C
唱歌要识 Do Re Mi
低声唱试试哼出
Do Re Mi
Do Re Mi
好中轻轻吐就像鸟飞
Do Re Mi
Do Re Mi
是数拍子
Re Mi Fa
笑着尝试
Mi Fa Sou
愉快悦耳
唱出心中的意思
歌词原是你心思
不能随便加假意
不能任意胡乱试
要有热情共诚意
低声哼
Do Re Mi
你知我知
Re Mi Fa
继续尝试
Mi Fa Sou
莫太大意
又怕走音不对Key
音符随着那拍子
不能随便降低Key
不合拍子如骤雨
开心多唱一次
Do Re Mi
太多意思
Re Mi Fa
快乐欢意
Mi Fa Sou
练数十次
Fa Sou La
拉得快点
歌词流露你心思
得闲无事唱一支
多年唱歌能悦耳
记住事成再尝试
Do Re Mi Fa Sou La Xi
都尝试
宜家我们学识佐
Do Re Mi
可以唱好多好多歌的啦
一起来试下
快来歌唱莫犹疑
你们来下唱一次
快来歌唱莫犹疑
你们来下唱一次
Do Re Mi
太多意思
Re Mi Fa
快乐欢意
Mi Fa Sou
念数十次
Fa Sou La
拉得快滴
歌词流露你心思
得闲无事唱一支
多年唱歌能悦耳
记住可唱无限次

活力Do Re Mi - 儿童合唱团 LRC歌词

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[00:12.93]学英文要识 A B C
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[00:25.10]好中轻轻吐就像鸟飞
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[01:02.68]不能任意胡乱试
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[01:06.16]要有热情共诚意
[01:09.23]低声哼
[01:10.61]Do Re Mi
[01:12.39]你知我知
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[01:14.52]Re Mi Fa
[01:15.77]继续尝试
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[01:18.63]Mi Fa Sou
[01:20.38]莫太大意
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[01:22.48]又怕走音不对Key
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[01:26.47]音符随着那拍子
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[01:30.35]不能随便降低Key
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[01:34.39]不合拍子如骤雨
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[01:37.81]开心多唱一次
[01:40.24]Do Re Mi
[01:41.97]太多意思
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[01:44.24]Re Mi Fa
[01:45.40]快乐欢意
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[01:48.19]Mi Fa Sou
[01:49.86]练数十次
[01:52.17]Fa Sou La
[01:53.25]拉得快点
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[01:56.16]歌词流露你心思
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[02:00.05]得闲无事唱一支
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[02:04.00]多年唱歌能悦耳
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[02:07.44]记住事成再尝试
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[02:12.21]Do Re Mi Fa Sou La Xi
[02:13.91]都尝试
[02:15.25]
[02:16.73]宜家我们学识佐
[02:17.92]Do Re Mi
[02:18.86]可以唱好多好多歌的啦
[02:21.04]一起来试下
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[02:23.95]快来歌唱莫犹疑
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[02:31.66]你们来下唱一次
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[02:39.60]快来歌唱莫犹疑
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[02:47.60]你们来下唱一次
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[02:55.67]Do Re Mi
[02:57.43]太多意思
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[03:23.02]记住可唱无限次

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歌曲赏析

《活力Do Re Mi-儿童合唱团》是一首充满童真与朝气的合唱作品,通过简洁明快的旋律和富有韵律感的节奏,生动展现了儿童世界的纯真与活力。

音乐结构分析


歌曲以经典的大调式为基础,旋律线条清晰流畅,音符跳跃感强,营造出活泼欢快的氛围。节奏上采用四拍子或二拍子的律动,配合短促的休止与重复乐句,增强了音乐的互动性与记忆点,适合儿童演唱与参与。和声编排上以主和弦与属和弦的交替为主,色彩明亮,辅以简单的对位声部,既突出合唱的层次感,又不失童趣。

歌词与主题表达


歌词以“Do Re Mi”音阶为核心元素,巧妙地将音乐启蒙与游戏性结合,引导儿童在歌唱中感知音高与节奏。内容充满想象力,如将音符比喻为跳跃的小精灵或自然的声响,激发孩子的音乐兴趣。主题围绕“快乐”“探索”与“成长”,传递出音乐作为情感表达与集体协作的桥梁意义。

艺术特色


1. 声部设计:主旋律与伴唱声部形成呼应,高音区的明亮感与中低音区的支撑性相得益彰,体现合唱的和谐之美。
2. 动态对比:通过强弱变化(如渐强、突弱)和速度的微调,赋予音乐戏剧性,增强表现力。
3. 文化适配性:旋律与歌词贴近儿童审美,避免复杂技巧,强调参与感与即兴发挥,符合教育性与艺术性的平衡。

总结


这首作品以音乐为媒介,将技术性与趣味性完美融合,既是一堂生动的音乐启蒙课,也是一幅用声音绘制的童心画卷。其价值不仅在于艺术表现,更在于激发儿童对音乐的热爱与创造力。

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