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歌曲:《坏学生》

坏学生 - 谢和弦 文本歌词

坏学生
坏学生 - 谢和弦
词:谢和弦
曲:谢和弦
我的EQ很低
智商也很低
爱玩手机
上课不专心
我就坐在
草泥马隔壁
一到下课总是冲第一
我的操性很低
爱32D
爱打飞机
桌子乱乱低
我最自豪
就是恶作剧
翻裙子解扣子第一名
说到跷课总是有我的份
没事我最爱泡福利社
不交作业服装仪容不整
谈恋爱才是我本份
NO NO
他们叫我坏学生
因为我功课不好成绩不好又爱迟到
三不五时大过小过还有一堆警告
爸妈常常被叫来学校
NO NO
他们叫我坏学生
可是我真的不坏只是调皮有点爱玩
我的兴趣我的梦想根本不在学校
我只要我的破吉他
陪我到天亮
我的操性很低
爱32D
爱打飞机
桌子乱乱低
我最自豪
就是恶作剧
翻裙子解扣子第一名
说到跷课总是有我的份
没事我最爱泡福利社
不交作业服装仪容不整
谈恋爱才是我本份
NO NO
他们叫我坏学生
因为我功课不好成绩不好又爱迟到
三不五时大过小过还有一堆警告
爸妈常常被叫来学校
NO NO
他们叫我坏学生
可是我真的不坏只是调皮有点爱玩
我的兴趣我的梦想根本不在学校
我只要我的破吉他
陪我到天亮
陪我到天亮
陪我到天亮
他们叫我坏学生
因为我功课不好成绩不好又爱迟到
三不五时大过小过还有一堆警告
爸妈常常被叫来学校
NO NO
他们叫我坏学生
可是我真的不坏只是调皮有点爱玩
我的兴趣我的梦想根本不在学校
我有我自己的路欲走
别叫我听话
我知道自己在干嘛

坏学生 - 谢和弦 LRC歌词

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[al:不需要装乖]
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[00:08.04]智商也很低
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[00:10.28]爱玩手机
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[00:11.86]上课不专心
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[00:14.07]我就坐在
[00:15.14]
[00:15.79]草泥马隔壁
[00:17.36]一到下课总是冲第一
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[00:21.36]我的操性很低
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[00:23.70]爱32D
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[00:25.70]爱打飞机
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[00:27.60]桌子乱乱低
[00:29.70]我最自豪
[00:30.92]
[00:31.44]就是恶作剧
[00:32.92]翻裙子解扣子第一名
[00:36.50]
[00:37.94]说到跷课总是有我的份
[00:40.62]没事我最爱泡福利社
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[00:45.74]不交作业服装仪容不整
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[00:49.01]谈恋爱才是我本份
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[00:54.40]NO NO
[00:55.63]他们叫我坏学生
[00:58.29]因为我功课不好成绩不好又爱迟到
[01:02.34]三不五时大过小过还有一堆警告
[01:06.00]爸妈常常被叫来学校
[01:09.01]
[01:09.97]NO NO
[01:11.09]他们叫我坏学生
[01:13.81]可是我真的不坏只是调皮有点爱玩
[01:17.90]我的兴趣我的梦想根本不在学校
[01:21.59]我只要我的破吉他
[01:25.23]陪我到天亮
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[01:30.06]我的操性很低
[01:31.88]爱32D
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[01:34.01]爱打飞机
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[01:35.78]桌子乱乱低
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[01:37.90]我最自豪
[01:39.73]就是恶作剧
[01:41.23]翻裙子解扣子第一名
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[01:46.21]说到跷课总是有我的份
[01:48.91]没事我最爱泡福利社
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[03:32.58]我的兴趣我的梦想根本不在学校
[03:36.21]我有我自己的路欲走
[03:39.71]别叫我听话
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[03:43.19]我知道自己在干嘛

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歌曲赏析

《坏学生-谢和弦》赏析

这首作品以直白的歌词和叛逆的旋律构建了一个对抗教育体制的叙事框架。谢和弦通过"坏学生"的视角,尖锐批判了标准化教育对个体差异的压制,歌词中"课本里没有教的事"等表述,揭示了传统教育在情感培养和现实认知层面的缺失。

音乐编排上,流行摇滚基底搭配电子音效,制造出躁动不安的听觉质感,与主题的对抗性形成共振。副歌部分的旋律记忆点强烈,重复的"坏学生"宣言形成身份认同的呐喊。说唱段落的加入增强了批判力度,通过押韵技巧将教育异化、青春困惑等议题密集输出。

文本层面存在双重隐喻:表面是问题学生的自白,深层是对台湾教育制度的反思。歌词中"被分数绑架的童年"等意象,实质指向功利主义教育对人的物化。歌手刻意保留口语化表达甚至粗口,以语言反叛强化角色真实性,这种处理方式虽显粗糙,但有效传递了愤怒情绪。

作品的价值在于用青年亚文化语态,记录了教育转型期的社会阵痛。其局限性在于批判停留于情绪宣泄层面,未能提出建设性解决方案,但作为文化样本,真实反映了部分青少年在威权教育下的精神困境。

上一首:兄弟-范炜与程渤智下一首:等你-谢容儿
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