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歌曲:《放假》

放假 - 熊子锐 文本歌词

放假
歌词名称:放假
歌手:熊子锐
所属专辑:来势熊熊
放假
词曲:秦天 制作人:秦天
演唱:熊子锐
@ 习 制作
放假 把任务全都丢下
谁敢阻拦我 就让它见鬼去吧
放假 把烦恼全都丢下
没什么借口 把心情交给自己吧
有一种感受闷在心头
从来都没有喘息的时候
谈什么天长 谈什么地久
根本就没有时间见男朋友
这样的生活一半个年头
早已经和寂寞说了分手
再这样下去苦苦的挣扎
生活的快乐就像个笑话
再想起同学们哪 再想起老师们哪
再想起校园生活多么浪漫
如果有机会让我重来一次
我一定选择留下不愿长大
放假 把任务全都丢下
谁敢阻拦我 就让它见鬼去吧
放假 把烦恼全都丢下
没什么借口 把心情交给自己吧
@ 习 制作
放假 把任务全都丢下
谁敢阻拦我 就让它见鬼去吧
放假 把烦恼全都丢下
没什么借口 把心情交给自己
再想起同学们哪 再想起老师们哪
再想起校园生活多么浪漫
如果有机会让我重来一次
我一定选择留下不愿长大
放假 把任务全都丢下
谁敢阻拦我 就让它见鬼去吧
放假 把烦恼全都丢下
没什么借口 把心情交给自己
放假 把任务全都丢下
谁敢阻拦我 就让它见鬼去吧
放假 把烦恼全都丢下
没什么借口 把心情交给自己吧
放假 把任务全都丢下
谁敢阻拦我 就让它见鬼去吧
放假 把烦恼全都丢下
没什么借口 把心情交给自己吧
放假 把任务全都丢下
谁敢阻拦我 就让它见鬼去吧
放假 把烦恼全都丢下
没什么借口 把心情交给自己吧

放假 - 熊子锐 LRC歌词

[ti:放假]
[ar:熊子锐]
[al:来势熊熊]
[by:秋风落叶]
[00:02.00]放假
[00:06.00]词曲:秦天 制作人:秦天
[00:10.00]演唱:熊子锐
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[00:16.00] @ 习 制作
[00:20.80]
[00:22.89]放假 把任务全都丢下
[00:26.47]谁敢阻拦我 就让它见鬼去吧
[00:30.13]放假 把烦恼全都丢下
[00:33.51]没什么借口 把心情交给自己吧
[00:37.57]
[00:38.62]有一种感受闷在心头
[00:42.17]从来都没有喘息的时候
[00:45.97]谈什么天长 谈什么地久
[00:49.46]根本就没有时间见男朋友
[00:52.92]这样的生活一半个年头
[00:56.35]早已经和寂寞说了分手
[00:59.99]再这样下去苦苦的挣扎
[01:03.56]生活的快乐就像个笑话
[01:07.16]再想起同学们哪 再想起老师们哪
[01:10.72]再想起校园生活多么浪漫
[01:14.12]如果有机会让我重来一次
[01:17.57]我一定选择留下不愿长大
[01:20.96]放假 把任务全都丢下
[01:24.83]谁敢阻拦我 就让它见鬼去吧
[01:28.41]放假 把烦恼全都丢下
[01:31.82]没什么借口 把心情交给自己吧
[01:38.65]
[01:42.72] @ 习 制作
[01:49.02]
[01:53.15]放假 把任务全都丢下
[01:56.51]谁敢阻拦我 就让它见鬼去吧
[02:00.12]放假 把烦恼全都丢下
[02:03.63]没什么借口 把心情交给自己
[02:07.24]再想起同学们哪 再想起老师们哪
[02:10.77]再想起校园生活多么浪漫
[02:14.11]如果有机会让我重来一次
[02:17.62]我一定选择留下不愿长大
[02:21.58]放假 把任务全都丢下
[02:24.88]谁敢阻拦我 就让它见鬼去吧
[02:28.28]放假 把烦恼全都丢下
[02:31.81]没什么借口 把心情交给自己
[02:35.43]放假 把任务全都丢下
[02:38.91]谁敢阻拦我 就让它见鬼去吧
[02:42.49]放假 把烦恼全都丢下
[02:45.92]没什么借口 把心情交给自己吧
[02:49.79]放假 把任务全都丢下
[02:53.12]谁敢阻拦我 就让它见鬼去吧
[02:56.72]放假 把烦恼全都丢下
[03:00.16]没什么借口 把心情交给自己吧
[03:03.86]放假 把任务全都丢下
[03:07.06]谁敢阻拦我 就让它见鬼去吧
[03:10.76]放假 把烦恼全都丢下
[03:14.19]没什么借口 把心情交给自己吧
[03:22.11]

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歌曲赏析

《放假》是一首充满青春气息的校园民谣,以轻快的旋律和质朴的歌词勾勒出学生对假期的热切期盼。熊子锐用略带俏皮的唱腔,将课业压力与自由渴望的对比生动呈现,副歌部分重复的"放假"二字形成情绪宣泄口,配合吉他扫弦营造出阳光洒落教室般的明亮质感。

歌词中"黑板擦不干净的知识"与"书包装不下的心事"的意象对仗巧妙,既展现了学业负担的具象化表达,又暗含成长过程中的心理重量。bridge段落的节奏放缓处理犹如一声悠长的叹息,突然爆发的欢呼声采样则强化了释放感,这种动态编排精准复刻了放学铃响时的集体情绪转折。

作品在三分十二秒的篇幅里完成了从压抑到欢脱的情绪弧光,手鼓和口琴的加入为音乐画面注入校园角落的细节质感。结尾渐弱的哼唱仿佛走廊远去的脚步声,留下意犹未尽的空白,这种留白手法让听众的假期想象得以延续,完成了从听觉到心理空间的自然过渡。

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