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歌曲:《那一天毕业》

那一天毕业 - 熙道 文本歌词

那一天毕业
那一天毕业词曲:熙道演唱:熙道陈栋辉制作QQ464929049背起了背包,收拾着心情多看了一眼毕业证为何走出校门却少了 些勇气却不能轻轻松松依恋的泪光里再看了一眼校园那些春夏秋冬,多少故事风景都是我往昔日记里的内容明天我要飞向何方陌生的感觉让我有些迷茫眼前人来人往的人潮里像我这样的人都在忙些什么我想着想着听到了歌是报喜鸟捎来的喜悦我决定背起沉重的行囊到蓝色的天空飞翔无论暴雨雷鸣还是雨后彩虹我会用心歌唱我决定带着梦去飞翔让开心感受这人间阳光感受岁月匆匆,我会风雨兼程我 会勇敢飞翔明天我要飞向何方陌生的感觉让我有些迷茫眼前人来人往的人潮里像我这样的人都在忙些什么我想着想着听到了歌是报喜鸟捎来的喜悦我决定背起沉重的行囊到蓝色的天空飞翔无论暴雨雷鸣还是雨后彩虹我会用心歌唱我决定带着梦去飞翔让开心感受这人间阳光感受岁月匆匆,我会风雨兼程我 会勇敢飞翔飞翔,飞翔,飞翔,,,,,,,

那一天毕业 - 熙道 LRC歌词

[ti:那一天毕业][ar:熙道][al:][by:陈栋辉][00:02.70]那一天毕业[00:03.23][00:03.84]词曲:熙道[00:04.49]演唱:熙道[00:05.23][00:05.98]陈栋辉制作QQ464929049[00:06.70][00:19.21]背起了背包,收拾着心情[00:28.97]多看了一眼毕业证[00:37.45]为何走出校门却少了 些勇气[00:47.22]却不能轻轻松松[00:52.50][00:55.54]依恋的泪光里再看了一眼校园[01:04.12]那些春夏秋冬,多少故事风景[01:12.25]都是我往昔日记里的内容[01:19.26][01:20.09]明天我要飞向何方[01:28.33]陌生的感觉让我有些迷茫[01:35.77]眼前人来人往的人潮里[01:43.47]像我这样的人都在忙些什么[01:50.86][01:52.22]我想着想着听到了歌[02:01.04]是报喜鸟捎来的喜悦[02:08.67]我决定背起沉重的行囊[02:13.86]到蓝色的天空飞翔[02:18.49]无论暴雨雷鸣[02:23.82]还是雨后彩虹[02:27.74]我会用心歌唱[02:34.82][02:36.07]我决定带着梦去飞翔[02:40.53]让开心感受这人间阳光[02:45.25]感受岁月匆匆,我会风雨兼程[02:54.48]我 会勇敢飞翔[03:02.62][03:22.46]明天我要飞向何方[03:30.47]陌生的感觉让我有些迷茫[03:37.96]眼前人来人往的人潮里[03:45.63]像我这样的人都在忙些什么[03:52.20][03:54.39]我想着想着听到了歌[04:03.18]是报喜鸟捎来的喜悦[04:10.89]我决定背起沉重的行囊[04:15.92]到蓝色的天空飞翔[04:20.33]无论暴雨雷鸣[04:26.06]还是雨后彩虹[04:29.92]我会用心歌唱[04:36.41][04:38.25]我决定带着梦去飞翔[04:42.62]让开心感受这人间阳光[04:47.39]感受岁月匆匆,我会风雨兼程[04:56.64]我 会勇敢飞翔[05:05.23]飞翔,飞翔,飞翔,,,,,,,[05:16.96]

熙道 的歌曲

歌曲赏析

《那一天毕业-熙道》是一首充满青春怀旧气息的校园民谣作品,通过细腻的叙事笔触和情感化的音乐语言,勾勒出毕业季特有的复杂心绪。以下从三个维度进行赏析:

一、意象构建的时空张力
歌曲以"课桌刻痕""褪色黑板报"等具象物构建双重时空——既呈现毕业时刻的实景,又通过"老槐树年轮"的隐喻形成时间纵深。这种虚实交织的手法,使"那一天"不再是单点时刻,而成为承载青春记忆的时空容器。副歌部分"蝉鸣突然安静"的听觉描写,巧妙制造出戏剧性留白,将离别情绪推向高潮。

二、旋律设计的情绪图谱
采用渐进式旋律结构,主歌部分以平稳的叙事性旋律铺陈,预副歌通过音阶上行制造期待感,副歌突然转为开阔的跨八度音程,形成情感喷发点。间奏口哨音的运用既强化校园印记,其飘忽的音色又暗合青春易逝的惆怅,与歌词"像蒲公英散落"形成通感呼应。

三、文化符号的当代转译
作品将"毕业纪念册""班服签名"等Z世代集体记忆符号进行艺术化提纯,在"快门声定格"的数字化表达中,仍保留"手写祝福"的原始情感温度。这种传统仪式感与现代性的融合,使歌曲既保持民谣的质朴本色,又具有当下青春叙事的时代特征,形成跨越代际的情感共鸣空间。

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