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歌曲:《致我最爱的十三班》

致我最爱的十三班 - Frankzyh 文本歌词

致我最爱的十三班
作词 : Frankzyh
作曲 : Frankzyh
编曲 : 雷钊珲
操场篮球框架
错落了少年 如影风发
耳畔传来 青涩年华
蝴蝶也喝彩得沙哑
收藏银杏枝丫
期许着 金色满天下
遮住它 慷慨的伤疤
拼凑名字予她
欢笑声 未停下 能有多复杂
天马行空的图画 和眼前的童话
从来没有用过的书卡
艺术节你的淡妆化
搞不清的语法 草稿纸摩擦
早已泛黄的课桌吱呀
傍晚斜阳 和路灯下
衣角的 旧时差
操场篮球框架
错落了少年 如影风发
耳畔传来 青涩年华
蝴蝶也喝彩得沙哑
走廊一片嘈杂
谈论与未来 几何偏差
流露那情愫 谁又和谁结下
竟然往事成沙
埋藏多少笑容
转瞬后 飘落随潮动
这么久 故事没尽头 遗憾也许足够
曾经教室正中
已人去楼空
自习着心事重重
在初春的雨后
彼时的梦想 气势如虹
概括着年少的懵懂
窗外 汽水 短袖
与烈阳当空
纠结着填空 答案对错
难忘初见你时酒窝
我们的 岁月中
篱笆角的野花
注视着南风 吹过长发
暗许着悸动的 刹那
前后桌的距离 不差
明目张胆的话
默写在心头 生根发芽
烂漫在双眸中的 偏爱独赏
念那六月盛夏
沉浮了多少牵挂
观花开又陨下
俯首着 鲜衣怒马
思念又多几分
落叶细碎在 故事表层
繁华城市里的年轮
为我们的精彩作证
初秋是种气氛
稚嫩的面孔从未陌生
不可替代的人 缩写是象征
隐藏得中肯
那里 还亮着灯
千帆万里依然是 我们
录音/混音:轻听录音棚Easy Listen

致我最爱的十三班 - Frankzyh LRC歌词

[00:00.000] 作词 : Frankzyh
[00:00.000] 作曲 : Frankzyh
[00:00.000] 编曲 : 雷钊珲
[00:00.000]操场篮球框架
[00:02.947]错落了少年 如影风发
[00:06.700]耳畔传来 青涩年华
[00:11.217]蝴蝶也喝彩得沙哑
[00:31.953]收藏银杏枝丫
[00:34.948]期许着 金色满天下
[00:38.954]遮住它 慷慨的伤疤
[00:43.458]拼凑名字予她
[00:47.152]欢笑声 未停下 能有多复杂
[00:54.652]天马行空的图画 和眼前的童话
[01:01.898]从来没有用过的书卡
[01:05.647]艺术节你的淡妆化
[01:09.409]搞不清的语法 草稿纸摩擦
[01:16.598]早已泛黄的课桌吱呀
[01:20.603]傍晚斜阳 和路灯下
[01:24.097]衣角的 旧时差
[01:30.599]操场篮球框架
[01:33.362]错落了少年 如影风发
[01:37.083]耳畔传来 青涩年华
[01:41.798]蝴蝶也喝彩得沙哑
[01:45.311]走廊一片嘈杂
[01:48.051]谈论与未来 几何偏差
[01:51.812]流露那情愫 谁又和谁结下
[01:57.297]竟然往事成沙
[02:19.059]埋藏多少笑容
[02:22.056]转瞬后 飘落随潮动
[02:26.050]这么久 故事没尽头 遗憾也许足够
[02:34.317]曾经教室正中
[02:38.055]已人去楼空
[02:41.816]自习着心事重重
[02:45.311]在初春的雨后
[02:49.087]彼时的梦想 气势如虹
[02:52.811]概括着年少的懵懂
[02:56.561]窗外 汽水 短袖
[03:00.056]与烈阳当空
[03:03.799]纠结着填空 答案对错
[03:07.553]难忘初见你时酒窝
[03:11.300]我们的 岁月中
[03:17.819]篱笆角的野花
[03:20.560]注视着南风 吹过长发
[03:24.054]暗许着悸动的 刹那
[03:28.814]前后桌的距离 不差
[03:32.546]明目张胆的话
[03:35.315]默写在心头 生根发芽
[03:38.810]烂漫在双眸中的 偏爱独赏
[03:44.557]念那六月盛夏
[03:48.263]沉浮了多少牵挂
[03:51.758]观花开又陨下
[03:55.507]俯首着 鲜衣怒马
[04:02.008]思念又多几分
[04:04.761]落叶细碎在 故事表层
[04:08.521]繁华城市里的年轮
[04:13.015]为我们的精彩作证
[04:16.755]初秋是种气氛
[04:19.504]稚嫩的面孔从未陌生
[04:23.266]不可替代的人 缩写是象征
[04:28.759]隐藏得中肯
[04:32.508]那里 还亮着灯
[04:39.509]千帆万里依然是 我们
[04:57.515]录音\/混音:轻听录音棚Easy Listen

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歌曲赏析

《致我最爱的十三班-Frankzyh》是一首充满青春回忆与真挚情感的校园主题歌曲。作品以简洁的旋律和质朴的歌词,勾勒出学生时代同窗情谊的温暖画卷。

音乐语言上,歌曲采用轻快的节奏型与明朗的大调色彩,配合口语化的歌词表达,营造出阳光活力的校园氛围。主歌部分通过课桌、黑板等具象意象的铺陈,建立起强烈的场景代入感;副歌则通过重复的旋律动机和直抒胸臆的歌词,强化了青春告白的感染力。

歌词文本呈现出双层叙事结构:表层是对班级生活的白描式记录,深层则暗含对成长蜕变的思考。"十三班"作为核心符号,既是具体班级的代称,也象征着每个人记忆中的精神原乡。作者巧妙运用第二人称视角,使听众自然代入"被告白者"的角色,形成情感共鸣。

作品最动人的艺术特质在于其未经雕琢的真实感。那些看似琐碎的日常细节——自习课的窃窃私语、运动会上的呐喊助威——通过音乐语言的提纯,升华为具有普遍意义的青春印记。这种集体记忆的审美转化,使得歌曲超越了个人创作的范畴,成为一代人校园情感的声呐载体。

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