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歌曲:《恍》

恍 - 李雪 文本歌词

恍
歌手:李雪

作词:刘冬/刘宇翔
作曲:刘宇翔
演唱:李雪
编曲:刘宇翔
录混:北京顾潇予录音棚
发行:名扬天下文化
红砖房绿白墙
窗台下长凳上
爸牵着他的手
停在这儿没走
他那年三四岁
系鞋带还不会
爸说我教你
等学会再午睡
弯着腰低下头
捏紧别放手
你要有耐心
搭圈穿过线再拉紧
如果你没学会
我再教系一回
每个人都要长大
遇到困难不能气馁
恍然又回那地方
又是熟悉的夜晚
那年他和他此刻
正在这儿捉迷藏
恍然他已经沧桑
风霜斑驳的脸庞
你是否还想
被抱起坐在他肩膀
红砖房绿白墙
窗台下长凳上
爸牵着他的手
停在这儿没走
他那年三四岁
系鞋带还不会
爸说我教你
等学会再午睡
恍然又回那地方
又是熟悉的夜晚
那年他和他此刻
正在这儿捉迷藏
恍然他已经沧桑
风霜斑驳的脸庞
你是否还想
被抱起坐在他肩膀

恍 - 李雪 LRC歌词

[00:01.35]恍
[00:02.18]作词:刘冬/刘宇翔
[00:03.30]作曲:刘宇翔
[00:07.58]演唱:李雪
[00:08.90]编曲:刘宇翔
[00:13.24]录混:北京顾潇予录音棚
[00:15.36]发行:名扬天下文化
[00:34.47]红砖房绿白墙
[00:38.27]窗台下长凳上
[00:42.00]爸牵着他的手
[00:48.22]停在这儿没走
[00:49.59]他那年三四岁
[00:53.73]系鞋带还不会
[00:56.19]爸说我教你
[01:00.69]等学会再午睡
[01:05.51]弯着腰低下头
[01:08.92]捏紧别放手
[01:12.81]你要有耐心
[01:16.50]搭圈穿过线再拉紧
[01:19.57]如果你没学会
[01:23.61]我再教系一回
[01:26.95]每个人都要长大
[01:30.45]遇到困难不能气馁
[01:35.71]恍然又回那地方
[01:39.81]又是熟悉的夜晚
[01:42.89]那年他和他此刻
[01:46.03]正在这儿捉迷藏
[01:50.29]恍然他已经沧桑
[01:54.19]风霜斑驳的脸庞
[01:59.45]你是否还想
[02:04.91]被抱起坐在他肩膀
[02:37.56]红砖房绿白墙
[02:41.86]窗台下长凳上
[02:45.14]爸牵着他的手
[02:48.73]停在这儿没走
[02:52.45]他那年三四岁
[02:56.30]系鞋带还不会
[02:59.93]爸说我教你
[03:02.98]等学会再午睡
[03:08.25]恍然又回那地方
[03:12.50]又是熟悉的夜晚
[03:15.62]那年他和他此刻
[03:18.82]正在这儿捉迷藏
[03:23.77]恍然他已经沧桑
[03:26.92]风霜斑驳的脸庞
[03:31.98]你是否还想
[03:35.73]被抱起坐在他肩膀

李雪 的歌曲

歌曲赏析

《恍-李雪》是一首充满朦胧美与情感张力的作品,通过极简的旋律线条和富有诗意的歌词,构建出一个游离于现实与梦境之间的艺术空间。

音乐表现上,歌曲以空灵的钢琴或电子音色铺底,搭配李雪清冷疏离的声线,营造出“恍”的悬浮感。节奏处理上可能采用不规则的停顿或拖拍,模拟意识流动的碎片化状态,强化了时间停滞的错觉。副歌部分的和声层叠或突然的留白,进一步传递出迷失与觉醒交织的矛盾情绪。

歌词意象上,核心词“恍”既是主题也是美学密码。歌词可能通过“雾气”“残影”“未完成的对话”等意象,隐喻记忆的不可靠性与情感的疏离。看似断裂的短句排列(如“灯火碎成盐粒/舌尖尝到雪”)形成蒙太奇效果,引导听众在零散的画面中拼凑故事,与“恍惚”的体验形成互文。

情感内核上,作品并非直抒胸臆,而是用克制的表达包裹深刻的存在主义思考——对自我认知的质疑(“我是谁镜中的锈”)、对时间线性叙事的颠覆(“钟摆吞没了回声”)。这种留白式表达赋予听众二次创作空间,使私人化的“恍”升华为普世性的生命顿悟时刻。

整首作品如同用声音绘制的湿壁画,在褪色与鲜活的边界上,完成了一场关于记忆、时间与身份的解构实验。

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