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歌曲:《噢》

噢 - 淘小淘 文本歌词

噢

词曲唱:淘小淘
你又对我紧缩着你的眉头
你总是对我说你不懂不懂
你瞪大了眼睛是想吓唬我
你发疯的样子让我头痛头痛
你为什么不能去忙点别的
你不要总想着控制控制我
你莫名其妙的言语太多太多
你到底是有病还是真的疯了
我只想要简单的生活
每天不论对错的活着
谁都无法剥夺我的快乐
从今以后我只要自由
可是你 我不要
噢噢 噢噢噢噢噢 噢噢噢噢
请你放开我的手
不要一路跟着我 跟着我呀
噢噢 噢噢噢噢噢 噢噢噢噢
请你放开我的手
不要再对我
没完没了的啰嗦
你又对我紧缩着你的眉头
你总是对我说你不懂不懂
你瞪大了眼睛是想吓唬我
你发疯的样子让我头痛头痛
你为什么不能去忙点别的
你不要总想着控制控制我
你莫名其妙的言语太多太多
你到底是有病还是真的疯了
我只 简单的生活
每天不论对错的活着
谁都无法剥夺我的快乐
从今以后我只要自由
可是你 我不要
噢噢 噢噢噢噢噢 噢噢噢噢
请你放开我的手
不要一路跟着我 跟着我呀
噢噢 噢噢噢噢噢 噢噢噢噢
请你放开我的手
不要再对我
没完没了的啰嗦
噢噢 噢噢噢噢噢 噢噢噢噢
请你放开我的手
不要一路跟着我 跟着我呀
噢噢 噢噢噢噢噢 噢噢噢噢
请你放开我的手
不要再对我
没完没了的啰嗦

噢 - 淘小淘 LRC歌词

[ti:噢]
[ar:淘小淘]
[al:我在唱歌你在听吗]
[by:yx]
[00:00.63]噢
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[00:02.50]词曲唱:淘小淘
[00:03.26]
[00:03.71]你又对我紧缩着你的眉头
[00:05.02]你总是对我说你不懂不懂
[00:06.90]你瞪大了眼睛是想吓唬我
[00:09.43]你发疯的样子让我头痛头痛
[00:11.95]
[00:12.21]你为什么不能去忙点别的
[00:14.23]你不要总想着控制控制我
[00:16.45]你莫名其妙的言语太多太多
[00:18.88]你到底是有病还是真的疯了
[00:21.40]
[00:21.66]我只想要简单的生活
[00:25.25]每天不论对错的活着
[00:28.48]谁都无法剥夺我的快乐
[00:31.07]从今以后我只要自由
[00:34.40]
[00:37.38]可是你 我不要
[00:38.45]噢噢 噢噢噢噢噢 噢噢噢噢
[00:42.89]请你放开我的手
[00:44.76]不要一路跟着我 跟着我呀
[00:47.75]噢噢 噢噢噢噢噢 噢噢噢噢
[00:51.49]请你放开我的手
[00:54.16]不要再对我
[00:55.73]没完没了的啰嗦
[01:00.14]
[01:16.73]你又对我紧缩着你的眉头
[01:21.64]你总是对我说你不懂不懂
[01:23.51]你瞪大了眼睛是想吓唬我
[01:26.59]你发疯的样子让我头痛头痛
[01:28.36]
[01:28.57]你为什么不能去忙点别的
[01:30.74]你不要总想着控制控制我
[01:33.07]你莫名其妙的言语太多太多
[01:35.35]你到底是有病还是真的疯了
[01:37.87]
[01:38.12]我只 简单的生活
[01:42.11]每天不论对错的活着
[01:44.59]谁都无法剥夺我的快乐
[01:47.44]从今以后我只要自由
[01:50.98]
[01:52.34]可是你 我不要
[01:54.87]噢噢 噢噢噢噢噢 噢噢噢噢
[01:59.31]请你放开我的手
[02:01.04]不要一路跟着我 跟着我呀
[02:04.13]噢噢 噢噢噢噢噢 噢噢噢噢
[02:09.76]请你放开我的手
[02:11.04]不要再对我
[02:12.11]没完没了的啰嗦
[02:22.74]
[02:33.09]噢噢 噢噢噢噢噢 噢噢噢噢
[02:37.74]请你放开我的手
[02:39.22]不要一路跟着我 跟着我呀
[02:42.60]噢噢 噢噢噢噢噢 噢噢噢噢
[02:47.05]请你放开我的手
[02:48.77]不要再对我
[02:50.64]没完没了的啰嗦

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歌曲赏析

《噢-淘小淘》赏析

这首歌曲以轻快的节奏和跳跃的旋律线条构建出充满童趣的音乐空间。歌词通过拟声词"噢"的重复使用,形成独特的语音韵律,配合短促的节奏型,生动刻画出一个活泼好动的儿童形象。

音乐结构采用ABAB的经典流行曲式,主歌部分通过级进音程营造亲切感,副歌则运用四度跳进音程增强张力,形成鲜明的情绪对比。编曲中打击乐的运用尤为突出,清脆的铃鼓声与沙锤节奏相互交织,模拟出儿童嬉戏时的欢快场景。

歌词意象选择具有典型性,"淘"字既点明人物性格特征,又暗含亲昵的情感色彩。第二人称的叙述视角拉近了演唱者与听众的心理距离,使作品产生强烈的代入感。和声进行以I-V-IV的流行套路为基础,在桥段部分巧妙加入II级和弦,为简单的和声框架增添色彩变化。

整体而言,作品通过精炼的音乐语言和具象化的歌词描写,成功塑造出一个鲜活的儿童艺术形象。其价值在于用专业音乐手法实现了艺术性与通俗性的平衡,使作品既保持童谣的纯真特质,又具备现代流行音乐的审美特征。

上一首:失恋的猫(Feat.电流妹)-葛雨晴下一首:孤胆英雄之土豆呼叫红薯篇-张浅潜
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