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歌曲:《考试什么的都去死吧》

考试什么的都去死吧 - 洛天依 文本歌词

考试什么的都去死吧
歌词名称:考试什么的都去死吧
歌手:洛天依
所属专辑:
考试什么的都去死吧
演唱:洛天依
就Lrc歌词网
考试什么的都去死吧
我要回家 作我的梦想
就算风会很大浪会很大
但我有力量
学校不让留头发
土的掉渣
还告诉爸妈
你的孩子太差
管不了啦
回家种田吧
为什么
我的音乐课被霸占了
变几何
三角方块睡觉了
抬着头 看着云 吹着风 哼着歌
我在惬意呢
再说我也不容易
考了整个年级的倒数第一
对不起我下一次一定努力
就先这样 我今天要练琴
考试什么的都去死吧
我要回家 作我的梦想
就算风会很大浪会很大
但我有力量
学校不让留头发
土的掉渣
还告诉爸妈
你的孩子太差
管不了啦
回家种田吧
为什么
成绩会有那么重要
被人笑
真有那么好笑
成绩好 会很屌 有鲜花 有鞭炮
我当然知道
其实我真有努力
在你看不到的地方会拼命
每一天都为了梦想在前进
没关系 我一定也可以
考试什么的都去死吧
我要回家 作我的梦想
就算风会很大浪会很大
但我有力量
学校不让留头发
土的掉渣
还告诉爸妈
你的孩子太差
管不了啦
回家种田吧
考试什么的都去死吧
我要回家 作我的梦想
就算风会很大浪会很大
但我有力量
学校不让留头发
土的掉渣
还告诉爸妈
你的孩子太差
管不了啦
回家种田吧
摇曳的小花
有一天也会长大
考试什么都去死吧

考试什么的都去死吧 - 洛天依 LRC歌词

[ti:考试什么的都去死吧]
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[by:leiyang]
[00:00.00]考试什么的都去死吧
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[00:00.80]演唱:洛天依
[00:01.20]就Lrc歌词网
[00:02.00]考试什么的都去死吧
[00:04.13]我要回家 作我的梦想
[00:07.60]就算风会很大浪会很大
[00:11.14]但我有力量
[00:13.28]学校不让留头发
[00:15.30]土的掉渣
[00:16.79]还告诉爸妈
[00:18.98]你的孩子太差
[00:21.00]管不了啦
[00:22.44]回家种田吧
[00:24.44]
[00:25.41]为什么
[00:26.45]我的音乐课被霸占了
[00:28.16]变几何
[00:29.46]三角方块睡觉了
[00:31.00]抬着头 看着云 吹着风 哼着歌
[00:34.13]我在惬意呢
[00:35.80]再说我也不容易
[00:37.91]考了整个年级的倒数第一
[00:41.19]对不起我下一次一定努力
[00:43.76]就先这样 我今天要练琴
[00:47.00]
[00:47.40]考试什么的都去死吧
[00:49.42]我要回家 作我的梦想
[00:52.83]就算风会很大浪会很大
[00:56.39]但我有力量
[00:58.60]学校不让留头发
[01:00.45]土的掉渣
[01:02.06]还告诉爸妈
[01:04.26]你的孩子太差
[01:06.16]管不了啦
[01:07.52]回家种田吧
[01:09.53]
[01:36.26]为什么
[01:37.06]成绩会有那么重要
[01:38.84]被人笑
[01:39.81]真有那么好笑
[01:41.59]成绩好 会很屌 有鲜花 有鞭炮
[01:44.88]我当然知道
[01:46.46]其实我真有努力
[01:48.68]在你看不到的地方会拼命
[01:51.69]每一天都为了梦想在前进
[01:54.38]没关系 我一定也可以
[01:57.43]
[01:57.78]考试什么的都去死吧
[01:59.93]我要回家 作我的梦想
[02:03.60]就算风会很大浪会很大
[02:06.98]但我有力量
[02:09.07]学校不让留头发
[02:11.04]土的掉渣
[02:12.47]还告诉爸妈
[02:14.91]你的孩子太差
[02:16.66]管不了啦
[02:18.20]回家种田吧
[02:20.40]
[02:34.93]考试什么的都去死吧
[02:37.03]我要回家 作我的梦想
[02:40.50]就算风会很大浪会很大
[02:43.96]但我有力量
[02:46.18]学校不让留头发
[02:48.10]土的掉渣
[02:49.55]还告诉爸妈
[02:51.86]你的孩子太差
[02:53.81]管不了啦
[02:55.11]回家种田吧
[02:57.14]
[02:59.27]摇曳的小花
[03:02.03]有一天也会长大
[03:05.61]考试什么都去死吧
[03:12.78]

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歌曲赏析

《考试什么的都去死吧》以洛天依标志性的电子音色为载体,通过极具张力的旋律编排和直白的歌词表达,构建了一场对应试教育的叛逆宣言。歌曲采用快节奏的电子摇滚编曲,密集的鼓点与失真吉他音色碰撞出强烈的宣泄感,副歌部分重复的洗脑旋律强化了情绪冲击力。

歌词运用"考试去死"等极端化修辞,并非提倡消极态度,而是以青少年视角对机械式教育进行符号化解构。第二人称"你"的叙事视角形成对话感,将"标准答案""排名竞争"等意象转化为压抑的象征物。桥段部分突然降调的电子合成音效,暗示着愤怒宣泄后的短暂迷茫,最终在重复的副歌中完成情绪释放。

作品通过虚拟歌姬的演绎消解了现实批判的尖锐性,使反抗主题获得更广泛的共情空间。音乐层面电子音色与摇滚元素的混搭,恰如其分地表现了当代青少年在体制约束与个性解放之间的挣扎状态,使这首歌曲成为反映教育焦虑的时代声音。

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