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歌曲：《CHILDREN》

CHILDREN - 张伟明文本歌词

CHILDREN
作词：张伟明
作曲：郑觊誉
演唱：张伟明
告别了童真学习初吻
即使不甘心仍学懂爱或恨
感觉都太陌生想学习勇敢
如何开心为何伤感踏下脚印
记得从前亦会苦苦坚持昨日发的梦
躺着都心息嘛童话像笑话
能回味嘛
奏起了童年曾经栽种梦想不实现
如今踪使空想到成年
谁可抛弃昨天事过境迁
我仍然寻找失去梦想错或对
明天踪使差一线
宁愿没有满足亦够怀念
遗憾以前心态未变到哪天兑现
试尽了甜酸寂寞温暖
却没有将心头了断没了完
闯进死角画圈生命亦太短
如何相恋为何失恋现实太远
记得从前亦会苦苦坚持昨日发的梦
躺着都心息嘛童话像笑话
能回味嘛
奏起了童年曾经栽种梦想不实现
如今踪使空想到成年
谁可抛弃昨天事过境迁
我仍然寻找失去梦想错或对
来日从未变还是如烟
宁愿没有满足亦够怀念
遗憾以前心态未变到哪天兑现
奏起了童年曾经栽种梦想不实现
如今踪使空想到成年
谁可抛弃昨天事过境迁
我仍然寻找失去梦想错或对
来日从未变还是如烟
宁愿没有满足亦够怀念
遗憾以前心态未变到哪天兑现

CHILDREN - 张伟明 LRC歌词

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[00:02.72]CHILDREN
[00:05.32]作词：张伟明
[00:08.78]作曲：郑觊誉
[00:11.88]演唱：张伟明
[00:18.67]告别了童真学习初吻
[00:26.50]即使不甘心仍学懂爱或恨
[00:34.31]感觉都太陌生想学习勇敢
[00:40.04]如何开心为何伤感踏下脚印
[00:48.33]记得从前亦会苦苦坚持昨日发的梦
[00:55.95]躺着都心息嘛童话像笑话
[01:03.72]能回味嘛
[01:07.76]奏起了童年曾经栽种梦想不实现
[01:14.27]如今踪使空想到成年
[01:18.09]谁可抛弃昨天事过境迁
[01:22.40]我仍然寻找失去梦想错或对
[01:28.23]明天踪使差一线
[01:31.88]宁愿没有满足亦够怀念
[01:37.72]遗憾以前心态未变到哪天兑现
[01:52.07]试尽了甜酸寂寞温暖
[01:59.96]却没有将心头了断没了完
[02:08.68]闯进死角画圈生命亦太短
[02:14.30]如何相恋为何失恋现实太远
[02:22.85]记得从前亦会苦苦坚持昨日发的梦
[02:30.38]躺着都心息嘛童话像笑话
[02:38.20]能回味嘛
[02:42.16]奏起了童年曾经栽种梦想不实现
[02:48.65]如今踪使空想到成年
[02:52.41]谁可抛弃昨天事过境迁
[02:56.92]我仍然寻找失去梦想错或对
[03:02.28]来日从未变还是如烟
[03:06.44]宁愿没有满足亦够怀念
[03:12.00]遗憾以前心态未变到哪天兑现
[03:33.30]奏起了童年曾经栽种梦想不实现
[03:39.79]如今踪使空想到成年
[03:43.72]谁可抛弃昨天事过境迁
[03:48.20]我仍然寻找失去梦想错或对
[03:53.62]来日从未变还是如烟
[03:57.52]宁愿没有满足亦够怀念
[04:03.21]遗憾以前心态未变到哪天兑现

张伟明的歌曲

歌曲赏析

《CHILDREN》以极简的器乐编排构建出空灵深邃的听觉空间，合成器音色如星云流动，电子节拍模拟着生命最初的脉动。张伟明的人声处理带有明显的环境音乐特征，通过延迟与混响制造出多重声部的对话感，暗喻个体生命在时空中的回响。

歌词文本采用碎片化意象拼贴，"玻璃弹珠折射七点钟的彩虹"、"橡皮擦屑落进数学课本的裂缝"等具象描写形成通感体验，将童年记忆转化为可触摸的感官符号。副歌部分不断重复的"我们终将成为..."构成开放式命题，旋律线条的爬升与骤降暗示成长过程中的希望与阵痛。

编曲中刻意保留的电子杂音如同记忆胶片上的划痕，2分38秒突然插入的倒放音效构成听觉上的时空折叠，与歌词"倒转的沙漏"形成互文。这种声音实验不仅解构了传统流行歌曲的叙事逻辑，更通过声音材质本身传递出记忆的不可靠性与变形特质。

歌曲结尾处人声逐渐粒子化，融入白噪音构成的"记忆底噪"，完成从个体回忆到集体潜意识的审美升华。整部作品通过声音建筑学的手段，将私人化的童年经验升华为对人类普遍存在状态的哲学思考。

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