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歌曲:《ピカッと!アハッと!体操》

ピカッと!アハッと!体操 - すイエんサー.. 文本歌词

ピカッと!アハッと!体操
ピカッと!アハッと!体操
すイエんサーガールズ
作詞:藤林聖子
作曲:小川コータ
「当たりまえ」を みぎひだり
ナナメからも見てみよう
なんか変だ!? こんなだっけ!?
クエスチョン
頭ぐるぐるぐるぐるぐるぐ(グー!)
ぐるぐるぐるぐるぐるぐ(グー!)
考え中です
ぐるぐるぐるぐるぐるぐ も
にょもにょもにょも もにょもにょも
ピカッと!アハッと!体操(イチ!ニ!サン!シ!)
ムチャぶりでも ダメもとで
キュートスマイル めげずにトライ(YES!)
ひょっとしたら もっと何か
シンキング(考え中~)
頭ぐるぐるぐるぐるぐるぐ(グー!)
ぐるぐるぐるぐるぐるぐ(グー!)
火を吹きそうです
ぐるぐるぐるぐるぐるぐ も
にょもにょもにょも もにょもにょも
ピカッと!アハッと!体操(ワンツー!ワンツー!)
考え続ければ(続ければ)
あきらめないとしたら(いつの日か)
なにかを発見できるよ
(エジソンも!ニュートンも!アインシュタインも!)
頭ぐるぐるぐるぐるぐるぐ(グー!)
ぐるぐるぐるぐるぐるぐ(グー!)
考え中です
ぐるぐるぐるぐるぐるぐ も
にょもにょもにょも もにょもにょも
ピカッと!アハッと!体操(アン!ドゥ!トロワ!)
あしたもヒラメキたいよ
(ピカッと!) (アハッと!)
(もにょもにょ) (ぐるぐる GOOD!)
◎Lrc By 珂珂sheery◎

ピカッと!アハッと!体操 - すイエんサー.. LRC歌词

[ti:ピカッと!アハッと!体操]
[ar:すイエんサーガールズ]
[al:ピカッと!アハッと!体操]
[by:珂珂sheery]
[00:00.00]ピカッと!アハッと!体操
[00:06.41]すイエんサーガールズ
[00:10.71]作詞:藤林聖子
[00:14.94]作曲:小川コータ
[00:19.18]
[00:23.62]「当たりまえ」を みぎひだり
[00:26.85]ナナメからも見てみよう
[00:30.08]なんか変だ!? こんなだっけ!?
[00:33.26]クエスチョン
[00:35.99]頭ぐるぐるぐるぐるぐるぐ(グー!)
[00:39.90]ぐるぐるぐるぐるぐるぐ(グー!)
[00:42.94]考え中です
[00:45.99]ぐるぐるぐるぐるぐるぐ も
[00:49.32]にょもにょもにょも もにょもにょも
[00:52.49]ピカッと!アハッと!体操(イチ!ニ!サン!シ!)
[00:59.04]
[01:05.50]ムチャぶりでも ダメもとで
[01:08.53]キュートスマイル めげずにトライ(YES!)
[01:11.87]ひょっとしたら もっと何か
[01:14.87]シンキング(考え中~)
[01:17.98]頭ぐるぐるぐるぐるぐるぐ(グー!)
[01:21.31]ぐるぐるぐるぐるぐるぐ(グー!)
[01:24.46]火を吹きそうです
[01:27.65]ぐるぐるぐるぐるぐるぐ も
[01:30.88]にょもにょもにょも もにょもにょも
[01:34.05]ピカッと!アハッと!体操(ワンツー!ワンツー!)
[01:40.61]考え続ければ(続ければ)
[01:43.69]あきらめないとしたら(いつの日か)
[01:46.95]なにかを発見できるよ
[01:50.23](エジソンも!ニュートンも!アインシュタインも!)
[01:53.45]
[01:55.99]頭ぐるぐるぐるぐるぐるぐ(グー!)
[02:01.25]ぐるぐるぐるぐるぐるぐ(グー!)
[02:04.47]考え中です
[02:07.65]ぐるぐるぐるぐるぐるぐ も
[02:11.26]にょもにょもにょも もにょもにょも
[02:14.05]ピカッと!アハッと!体操(アン!ドゥ!トロワ!)
[02:20.50]あしたもヒラメキたいよ
[02:26.75]
[02:29.35](ピカッと!) (アハッと!)
[02:35.95](もにょもにょ) (ぐるぐる GOOD!)
[02:40.55]
[02:41.18]◎Lrc By 珂珂sheery◎
[02:44.63]

すイエんサー.. 的歌曲

专辑 ピカッと!アハッと!体操 的歌曲

歌曲赏析

《ピカッと!アハッと!体操》赏析

这首由NHK教育频道《すイエんサー》节目推出的体操歌曲,以充满童趣的旋律和富有创意的编曲展现了鲜明的儿童向作品特色。歌曲标题中的拟声词"ピカッ"(闪光)和"アハッ"(恍然大悟)生动呼应了节目寓教于乐的主题。

音乐表现上采用明亮的C大调为基础,配合跳跃式的钢琴伴奏与打击乐节奏,创造出适合体操运动的律动感。副歌部分通过重复的旋律动机(如"ラララ"段落)强化记忆点,其音程设计模拟儿童欢呼时的声调起伏,增强互动性。编曲中电子音效的运用颇具巧思,如穿插的"ピカッ"合成器音色,既点题又增添科技感。

歌词文本通过具象化比喻(如"閃光のようなひらめき")将知识探索转化为可感知的肢体语言,使"思考"与"运动"形成通感联动。动词的重复使用("伸ばして/回して")既指导动作又形成韵律,体现"体脑并用"的教育理念。

该作品成功突破了传统体操歌曲的框架,通过音乐具象化思维过程的设计,使儿童在律动中自然理解节目"发现惊喜"的核心主题,展现了教育类音乐作品创新的可能性。

上一首:二時頃-Aiko下一首:海誓山盟-李文华
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