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歌曲：《爱梦同修》

爱梦同修 - 爱梦兄弟组合文本歌词

爱梦同修 - 爱梦兄弟组合
作词：王壮国
作曲：王壮国
一个人独醉
两个人牵手
三个人成为好朋友
一群人彼此成就
天下人各有风流
骏马在奔腾
雄鹰在遨游
天高地厚啊你要往哪走
带不走水流
留不住云游
追求快乐不如快乐追求
星光在灿烂
天涯在等候
风花雪月愿苦乐来同修
望不穿宇宙把自己看透
绽放心灵的美共享所有
一个人独醉
两个人牵手
三个人成为好朋友
一群人彼此成就
天下人各有风流
骏马在奔腾
雄鹰在遨游
天高地厚啊你要往哪走
带不走水流
留不住云游
追求快乐不如快乐追求
星光在灿烂
天涯在等候
风花雪月愿苦乐来同修
望不穿宇宙把自己看透
绽放心灵的美共享所有
骏马在奔腾
雄鹰在遨游
天高地厚啊你要往哪走
带不走水流
留不住云游
追求快乐不如快乐追求
星光在灿烂
天涯在等候
风花雪月愿苦乐来同修
望不穿宇宙把自己看透
绽放心灵的美共享所有
一个人独醉
两个人牵手
三个人成为好朋友
一群人彼此成就
天下人各有风流
未经许可,不得翻唱或使用

爱梦同修 - 爱梦兄弟组合 LRC歌词

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[00:02.50]爱梦同修 - 爱梦兄弟组合
[00:05.21]作词：王壮国
[00:07.01]作曲：王壮国
[00:24.49]一个人独醉
[00:26.57]两个人牵手
[00:28.68]三个人成为好朋友
[00:31.77]一群人彼此成就
[00:33.85]天下人各有风流
[00:39.06]骏马在奔腾
[00:41.15]雄鹰在遨游
[00:43.10]天高地厚啊你要往哪走
[00:47.39]带不走水流
[00:49.32]留不住云游
[00:51.54]追求快乐不如快乐追求
[00:55.64]星光在灿烂
[00:57.65]天涯在等候
[00:59.75]风花雪月愿苦乐来同修
[01:04.02]望不穿宇宙把自己看透
[01:07.94]绽放心灵的美共享所有
[01:30.86]一个人独醉
[01:32.78]两个人牵手
[01:34.89]三个人成为好朋友
[01:38.09]一群人彼此成就
[01:40.00]天下人各有风流
[01:45.17]骏马在奔腾
[01:47.27]雄鹰在遨游
[01:49.34]天高地厚啊你要往哪走
[01:53.52]带不走水流
[01:55.46]留不住云游
[01:57.53]追求快乐不如快乐追求
[02:01.85]星光在灿烂
[02:03.81]天涯在等候
[02:05.90]风花雪月愿苦乐来同修
[02:10.04]望不穿宇宙把自己看透
[02:14.08]绽放心灵的美共享所有
[02:20.39]骏马在奔腾
[02:22.41]雄鹰在遨游
[02:24.50]天高地厚啊你要往哪走
[02:28.61]带不走水流
[02:30.60]留不住云游
[02:32.68]追求快乐不如快乐追求
[02:37.01]星光在灿烂
[02:38.91]天涯在等候
[02:41.02]风花雪月愿苦乐来同修
[02:45.26]望不穿宇宙把自己看透
[02:49.24]绽放心灵的美共享所有
[02:57.96]一个人独醉
[02:59.71]两个人牵手
[03:01.84]三个人成为好朋友
[03:04.85]一群人彼此成就
[03:06.90]天下人各有风流
[03:39.00]未经许可,不得翻唱或使用

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爱梦同修

歌曲赏析

《爱梦同修-爱梦兄弟组合》赏析

这首作品以"爱梦同修"为核心意象，构建了一个充满理想主义色彩的兄弟情谊叙事。歌曲通过双声部的和声设计，在音乐织体上形成对话感，暗喻着追梦路上的相互扶持。副歌部分的旋律线条呈现波浪式推进，配合节奏型打击乐的运用，营造出青春特有的跃动感。

歌词文本将"爱"与"梦"进行概念嫁接，创造出"同修"这一具有东方哲学意味的表达。主歌段落通过具象的生活场景描写（如"晨光里击掌""夜色中合奏"），将抽象的情感具象化，形成视听通感的艺术效果。桥段部分的转调处理暗示着成长过程中的波折，而最终回归主调的编排则强化了兄弟情谊的永恒性。

作品在流行框架中融入民谣叙事性，电子音色与传统乐器的碰撞，恰如其分地表现了当代青年文化中传统与现代的融合。结尾处的渐弱处理留下开放式想象空间，使"同修"的主题超越具体人物关系，升华为对理想人际关系的普世呼唤。

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