一击即中 (Medley)/不是校花 (Medley)/红组加油 (Medley)/Control-_歌词分享_lrc歌词下载_找歌词_找歌名

歌曲：《一击即中 (Medley)/不是校花 (Medley)/红组加油 (Medley)/Control》

一击即中 (Medley)/不是校花 (Medley)/红组加油 (Medley)/Control - 吴雨霏文本歌词

吴雨霏 - 一击即中 (Medley)&不是校花 (Medley)&红组加油
一击即中
靓过你着上一套最靓水着
勇过你扑救姿势我最刁啄
曳过你要你起跌"善"脚
球场上斗耀眼斗超卓
我斗你我要捉你作战心理
你斗我格斗比赛最怕包尾
斗到你要你起势嗦气
球场上快乐战死才合理
这世界下下比赛你我斗快参赛再斗可爱
一拖一打双打需要进攻
一起手手交手举世起哄
打双打要东奔西扑球埸大战边个最英勇
一加一玩单打打法最蠢
一拖一打得好边个最勇来
我抱你来要向你击中
手拖手一刹即中
一拖一打双打需要进攻
一起手手交手举砌起哄
打双打要东奔西扑,球埸大战边个最英勇
一加一玩单打打法最蠢
一拖一打得好边个会最勇来
我抱你来要向你击中
向你击中....向你击中...向你击中
不是校花
完全为了你
乐意在每天早起
堂上能认真欣赏你
如何倦极亦撑起
但曾亦听过
你爱上5a班房名为校花的一个
我要泄气并没问太多
让我与她去相比
於爱情分过生死
如你做拳证那赛果一早都看清
如何难成大器
也要胜过她争取你
谁理最后会心痛死 yeah
我怕未能成为校花
不够那人外表抢眼
每个男孩谈论她不发现旁人难过吧
明白你爱著谁
但期待后补的资格
胜过她宁愿付代价
我纵未能成为校花
总较别人大方优雅
你为何常提及她将我亦完全忘记吧
如校花只得一个但如何亦可相恋吗
你爱她而无论我怎争
即使争到都一样烦
谁被赞美我也会懒得妒忌
而唯独她得到你
我却悄悄在羡慕到死
让我与她去相比
於爱情分过生死
如你做拳证那赛果一早都看清
如何难成大器
也要胜过她争取你
谁理最后会心痛死
我怕未能成为校花
不够那人外表抢眼
每个男孩谈论她不发现旁人难过吧
明白你爱著谁
但期待后补的资格
胜过她宁愿付代价
我纵未能成为校花
总较别人大方优雅
你为何常提及她将我亦完全忘记吧
如校花只得一个但如何亦可相恋吗
你爱她而无论我怎争
即使争到都一样烦
红组加油
就当拍拖
是场竞赛
8000哩漫长竞赛
看见她与他
难极还是留下来
跌到谷底
都要挽手出赛
只要加倍相爱
她与他一起
间中也许会倦怠
沿途是诱惑
拦住前路来夺爱
两手也不会松开
白蓝绿黄大赛
两个人一组
哪一队可以不变
守到最终冲线
全在乎二人共勉
你与我亦算当中参赛一组
打打气会爱得特别进步
这老套励志歌曲
特别订造
点给恋爱中的每组
走快走
我跟你都要加油
走快走
再不要望左望右
参加的选手
多苦都不想分手
她与他
经已走过这关口
情场上结伴竞走
组组也这么努力
怎可以堕后
暂无词！见谅！

一击即中 (Medley)/不是校花 (Medley)/红组加油 (Medley)/Control - 吴雨霏 LRC歌词

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[ar:吴雨霏]
[ti:一击即中 (Medley)&不是校花 (Medley)&红组加油]
[al:Lady K Live]
[00:02.19]吴雨霏 - 一击即中 (Medley)&不是校花 (Medley)&红组加油
[00:29.31]
[00:29.32]一击即中
[00:29.53]靓过你着上一套最靓水着
[00:32.19]勇过你扑救姿势我最刁啄
[00:34.99]曳过你要你起跌"善"脚
[00:37.13]球场上斗耀眼斗超卓
[00:40.73]我斗你我要捉你作战心理
[00:43.44]你斗我格斗比赛最怕包尾
[00:46.23]斗到你要你起势嗦气
[00:48.87]球场上快乐战死才合理
[00:51.40]这世界下下比赛你我斗快参赛再斗可爱
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[01:00.42]一起手手交手举世起哄
[01:03.28]打双打要东奔西扑球埸大战边个最英勇
[01:08.93]一加一玩单打打法最蠢
[01:11.69]一拖一打得好边个最勇来
[01:16.66]我抱你来要向你击中
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[01:40.74]手拖手一刹即中
[01:42.77]一拖一打双打需要进攻
[01:45.57]一起手手交手举砌起哄
[01:48.44]打双打要东奔西扑,球埸大战边个最英勇
[01:54.07]一加一玩单打打法最蠢
[01:56.87]一拖一打得好边个会最勇来
[02:01.83]我抱你来要向你击中
[02:06.58]向你击中....向你击中...向你击中
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[03:46.88]不是校花
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[03:49.08]完全为了你
[03:50.87]乐意在每天早起
[03:53.12]堂上能认真欣赏你
[03:56.43]如何倦极亦撑起
[03:58.27]但曾亦听过
[04:00.11]你爱上5a班房名为校花的一个
[04:05.22]我要泄气并没问太多
[04:07.46]让我与她去相比
[04:09.91]於爱情分过生死
[04:12.77]如你做拳证那赛果一早都看清
[04:17.47]如何难成大器
[04:19.13]也要胜过她争取你
[04:22.06]谁理最后会心痛死 yeah
[04:26.33]
[04:26.50]我怕未能成为校花
[04:28.44]不够那人外表抢眼
[04:31.46]每个男孩谈论她不发现旁人难过吧
[04:35.77]明白你爱著谁
[04:37.78]但期待后补的资格
[04:40.66]胜过她宁愿付代价
[04:44.84]我纵未能成为校花
[04:47.04]总较别人大方优雅
[04:50.00]你为何常提及她将我亦完全忘记吧
[04:54.40]如校花只得一个但如何亦可相恋吗
[04:59.32]你爱她而无论我怎争
[05:02.40]即使争到都一样烦
[05:06.26]
[05:15.37]谁被赞美我也会懒得妒忌
[05:19.72]而唯独她得到你
[05:22.07]我却悄悄在羡慕到死
[05:24.51]让我与她去相比
[05:26.73]於爱情分过生死
[05:29.64]如你做拳证那赛果一早都看清
[05:34.30]如何难成大器
[05:36.04]也要胜过她争取你
[05:38.92]谁理最后会心痛死
[05:43.15]
[05:43.32]我怕未能成为校花
[05:45.24]不够那人外表抢眼
[05:48.30]每个男孩谈论她不发现旁人难过吧
[05:52.58]明白你爱著谁
[05:54.68]但期待后补的资格
[05:57.55]胜过她宁愿付代价
[06:01.69]我纵未能成为校花
[06:03.91]总较别人大方优雅
[06:06.88]你为何常提及她将我亦完全忘记吧
[06:11.25]如校花只得一个但如何亦可相恋吗
[06:16.18]你爱她而无论我怎争
[06:19.30]即使争到都一样烦
[06:22.36]
[06:51.98]红组加油
[06:53.25]
[06:53.42]就当拍拖
[06:54.26]是场竞赛
[06:55.52]8000哩漫长竞赛
[06:58.46]看见她与他
[06:58.91]难极还是留下来
[07:00.43]跌到谷底
[07:01.38]都要挽手出赛
[07:03.57]只要加倍相爱
[07:04.08]她与他一起
[07:06.04]间中也许会倦怠
[07:07.72]沿途是诱惑
[07:09.51]拦住前路来夺爱
[07:11.24]两手也不会松开
[07:13.00]白蓝绿黄大赛
[07:14.52]两个人一组
[07:16.58]哪一队可以不变
[07:18.03]守到最终冲线
[07:20.11]全在乎二人共勉
[07:22.37]你与我亦算当中参赛一组
[07:25.44]
[07:25.78]打打气会爱得特别进步
[07:29.35]这老套励志歌曲
[07:30.81]特别订造
[07:32.61]点给恋爱中的每组
[07:57.33][07:36.02]
[08:19.24][07:57.47][07:36.26]走快走
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[08:23.59][08:02.38][07:41.23]再不要望左望右
[08:25.49][08:04.37][07:43.21]参加的选手
[08:26.84][08:05.70][07:44.56]多苦都不想分手
[08:29.01][08:07.91][07:46.72]她与他
[08:30.49][08:09.30][07:48.13]经已走过这关口
[08:32.85][08:11.88][07:50.47]情场上结伴竞走
[08:35.51][08:14.41][07:53.14]组组也这么努力
[08:37.94][08:16.81][07:55.58]怎可以堕后
[08:41.58]
[08:41.59]暂无词！见谅！

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歌曲赏析

《一击即中 (Medley)》等四首曲目组成的组曲，通过多元音乐元素的拼贴与碰撞，构建出充满戏剧张力的听觉叙事。作品以蒙太奇式的结构展开，不同段落间的风格跳跃形成鲜明对比——电子音效的锐利穿刺、流行旋律的流畅线条、摇滚节奏的暴烈宣泄在冲突中达成动态平衡，宛如一场声音的行为艺术。

编曲上刻意制造的断裂感具有后现代解构意味，合成器音色与失真吉他相互撕扯，鼓点如同精密齿轮般卡准每个情绪转折点。人声演绎在甜美与嘶吼间快速切换，形成身份认同的模糊性，暗合当代青年在社交面具与真实自我间的游移状态。歌词碎片化的意象堆叠（"校花"符号的祛魅、"红组"集体意识的消解）构成对标签化社会的温柔反叛。

音乐动机的重复与变异贯穿全曲，如同不断重启的数字化记忆。突然插入的环境采样（欢呼声、机械运转声）打破传统歌曲结构，营造出虚拟与现实交错的沉浸式场景。最终在失控的边缘收束于戛然而止的休止符，留下未完成的叙事空白，邀请听者自行填充解读。

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