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歌曲:《我不上你的当》

我不上你的当 - 沈芯羽 文本歌词

我不上你的当
我不上 不上 我不上你的当
我不上 不上 我不上你的当
星期天的早上我陪妈妈买菜
妈妈说我真听话我越来越乖
妈妈有事儿离开
叫我在原地等待
过了一会一个叔叔向我走来
(叔叔)小朋友 叔叔给你糖吃
你跟叔叔去玩好不
我不上 不上 我不上你的当
我们之间没有什么话好讲
我不上 不上 我不上你的当
我看你是传说中的大灰狼
我不上 不上 我不上你的当
我不上 不上 我不上你的当
他们都夸我是一个聪明的小孩
再好吃的东西我不理也不睬
如果家里没人
只有我一个人在
陌生人来敲门 我怎么也不开
(阿姨)小朋友 快开门啊
我是来你们家收水电费的
我不上 不上 我不上你的当
我们之间没有什么话好讲
我不上 不上 我不上你的当
我怀疑你是传说中的大灰狼
我不上 不上 我不上你的当
我们之间没有什么话好讲
我不上 不上 我不上你的当
我怀疑你是传说中的大灰狼
我不上 不上 我不上你的当
我不上 不上 我不上你的当
我不上 不上 我不上你的当
我们之间没有什么话好讲
我不上 不上 我不上你的当
我怀疑你是传说中的大灰狼
我不上 不上 我不上你的当
我们之间没有什么话好讲
我不上 不上 我不上你的当
我怀疑你是传说中的大灰狼
(童谣)小斯韵乖乖 把门开开
我要进来 快点开开
不开不开我不开
妈妈没回来
我就不开

我不上你的当 - 沈芯羽 LRC歌词

[00:10.01]我不上 不上 我不上你的当
[00:14.04]我不上 不上 我不上你的当
[00:17.72]星期天的早上我陪妈妈买菜
[00:21.94]妈妈说我真听话我越来越乖
[00:26.01]妈妈有事儿离开
[00:27.67]叫我在原地等待
[00:29.95]过了一会一个叔叔向我走来
[00:33.98](叔叔)小朋友 叔叔给你糖吃
[00:35.76]你跟叔叔去玩好不
[00:37.90]我不上 不上 我不上你的当
[00:41.43]我们之间没有什么话好讲
[00:45.79]我不上 不上 我不上你的当
[00:49.37]我看你是传说中的大灰狼
[00:53.97]我不上 不上 我不上你的当
[00:57.97]我不上 不上 我不上你的当
[01:05.90]他们都夸我是一个聪明的小孩
[01:09.89]再好吃的东西我不理也不睬
[01:13.90]如果家里没人
[01:15.83]只有我一个人在
[01:17.96]陌生人来敲门 我怎么也不开
[01:21.89](阿姨)小朋友 快开门啊
[01:23.15]我是来你们家收水电费的
[01:25.99]我不上 不上 我不上你的当
[01:29.43]我们之间没有什么话好讲
[01:33.84]我不上 不上 我不上你的当
[01:37.36]我怀疑你是传说中的大灰狼
[01:41.77]我不上 不上 我不上你的当
[01:45.41]我们之间没有什么话好讲
[01:49.69]我不上 不上 我不上你的当
[01:53.41]我怀疑你是传说中的大灰狼
[02:01.95]我不上 不上 我不上你的当
[02:05.95]我不上 不上 我不上你的当
[02:09.86]我不上 不上 我不上你的当
[02:13.43]我们之间没有什么话好讲
[02:17.82]我不上 不上 我不上你的当
[02:21.38]我怀疑你是传说中的大灰狼
[02:25.85]我不上 不上 我不上你的当
[02:29.41]我们之间没有什么话好讲
[02:33.73]我不上 不上 我不上你的当
[02:37.43]我怀疑你是传说中的大灰狼
[02:42.22](童谣)小斯韵乖乖 把门开开
[02:45.93]我要进来 快点开开
[02:49.94]不开不开我不开
[02:51.91]妈妈没回来
[02:53.93]我就不开

沈芯羽 的歌曲

歌曲赏析

《我不上你的当》是一首充满童趣与教育意义的儿童歌曲,由沈芯羽演唱。歌曲通过轻快的旋律和简单直白的歌词,传递了儿童自我保护意识的重要性,同时展现了天真烂漫的童心世界。

音乐风格与编曲
歌曲采用活泼的流行曲风,节奏明快,旋律朗朗上口,符合儿童音乐的审美特点。编曲中运用了跳跃的钢琴音色和轻快的打击乐,营造出充满活力的氛围,容易引发孩子的跟唱兴趣。副歌部分重复的“我不上你的当”通过节奏强化,形成记忆点,潜移默化传递核心主题。

歌词主题与教育意义
歌词以第一人称视角,用儿童化的语言(如“糖果”“玩具”等具象诱惑)揭示潜在危险,强调拒绝陌生人的重要性。通过列举生活场景(“带我去玩”“送我回家”),将抽象的安全教育具象化,帮助孩子建立警惕意识。反复的“不上当”形成心理暗示,既保留童真(如“我是聪明的小娃娃”),又避免说教感。

演唱与情感表达
沈芯羽的演唱清澈甜美,带有孩童般的稚气,通过语气变化(如疑惑的“你是谁呀”、坚定的拒绝)增强叙事性。欢快的演唱与严肃主题形成反差,既保留歌曲的娱乐性,又让安全理念自然渗透。结尾处的笑声设计巧妙,回归儿童无忧无虑的本真状态。

社会价值与艺术平衡
歌曲填补了儿童安全教育类音乐作品的空白,用艺术形式完成社会功能。其成功在于将严肃话题融入律动旋律,实现“寓教于乐”的平衡,展现了儿童音乐创作中实用性与审美性的有机结合。

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