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歌曲:《别说再见》

别说再见 - 莫爱河往生 文本歌词

别说再见
歌手:莫爱河往生
别说再见
词曲:高歌
演唱:莫爱河往生
女:那天你来到我们校园
同学们看着你觉得新鲜
你的模样 挺英俊的
高高的个儿 帅帅的脸
男:自从我来到你们校园
我就仿佛回到了学生年代
训练场上你可不能偷懒
有一点辛苦要学会忍耐
女:我们个个都晒黑了脸
我们偷偷地哭红了眼
男:你们的辛苦我视而不见
其实心里真的很疼爱
女:最喜欢和你谈地说天
把心里的话儿全掏出来
合:相处的每天都是精彩
就算辛苦也是一份浪漫
女:聚行的日子那样短暂
分别的时刻就在眼前
男:不知道为啥情意绵绵
合:握着你的手儿不愿分开
女:别说 请你别说再见
让我们能多相守一天
男:别说 请你别说再见
我还想和你说地谈天
女:别说 请你别说再见
知心的话儿还没说完
合:还想和你再一起训练
别让我们就这样说再见
女:别说(别说) 请你别说再见(别说再见)
让我们能多相守一天
男:别说 请你别说再见
我还想和你说地谈天
女:别说(别说) 请你别说再见(别说再见)
知心的话儿还没说完
合:还想和你再一起训练
别让我们就这样说再见
男:如今我已经回到连队
心里还时常把你想念
女:我又翻开我们的合影
合:还有你写的那些留言

别说再见 - 莫爱河往生 LRC歌词

别说再见
词曲:高歌
演唱:莫爱河往生
女:那天你来到我们校园
同学们看着你觉得新鲜
你的模样 挺英俊的
高高的个儿 帅帅的脸
男:自从我来到你们校园
我就仿佛回到了学生年代
训练场上你可不能偷懒
有一点辛苦要学会忍耐
女:我们个个都晒黑了脸
我们偷偷地哭红了眼
男:你们的辛苦我视而不见
其实心里真的很疼爱
女:最喜欢和你谈地说天
把心里的话儿全掏出来
合:相处的每天都是精彩
就算辛苦也是一份浪漫
女:聚行的日子那样短暂
分别的时刻就在眼前
男:不知道为啥情意绵绵
合:握着你的手儿不愿分开
女:别说 请你别说再见
让我们能多相守一天
男:别说 请你别说再见
我还想和你说地谈天
女:别说 请你别说再见
知心的话儿还没说完
合:还想和你再一起训练
别让我们就这样说再见
女:别说(别说) 请你别说再见(别说再见)
让我们能多相守一天
男:别说 请你别说再见
我还想和你说地谈天
女:别说(别说) 请你别说再见(别说再见)
知心的话儿还没说完
合:还想和你再一起训练
别让我们就这样说再见
男:如今我已经回到连队
心里还时常把你想念
女:我又翻开我们的合影
合:还有你写的那些留言

莫爱河往生 的歌曲

歌曲赏析

《别说再见-莫爱河往生》是一首充满情感张力的作品,通过细腻的旋律与歌词构建出离别与眷恋交织的叙事空间。

主题与情感内核
歌曲以“别说再见”为核心意象,直指离别场景中难以割舍的矛盾心理。标题中“莫爱河往生”的隐喻(“往生”常关联生死界限)暗示了情感的终极性——爱在时间或命运前的无力感。歌词可能通过具象的意象(如河流、背影、沉默)传递一种宿命般的哀伤,既是对逝去关系的追忆,也是对无法挽回之痛的隐忍宣泄。

音乐表现手法
旋律线条或采用舒缓的节奏与起伏较大的副歌形成对比,强化“挽留”与“释然”的情绪冲突。编曲中可能运用钢琴或弦乐铺底,营造沉郁氛围,而人声的脆弱感(如气声、颤音)进一步凸显歌词的孤独感。若存在重复的乐句或歌词(如“别说再见”),则形成执念般的听觉烙印,加深听众对主题的共情。

词作赏析
歌词若以第二人称叙事(如“你转身的河流”),则赋予离别场景对话感,让听众代入“被留下者”的视角。意象的选取(如“凋零的誓言”“凝固的时间”)可能将抽象情感具象化,而“往生”一词的宗教色彩为离别赋予形而上的重量,暗示某些关系如同生命消逝般不可逆。

整体艺术价值
歌曲通过克制而深刻的表达,避免了滥情的窠臼。其力量在于用“不说再见”的拒绝姿态,揭露人对终结的本能抗拒——无论是爱情的消亡、亲人的远去,还是自我某部分的死亡。这种普遍性使其超越具体叙事,成为一面映照听众自身遗憾的镜子。

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