歌词分享

歌词分享

当前位置: 首页 > 全部歌词 > 《回乡偶书》歌曲歌词下载

歌曲:《回乡偶书》

回乡偶书 - 小蓓蕾组合 文本歌词

回乡偶书
回乡偶书
演唱:儿童组合
少小离家老大回,
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,
笑问客从何处来。
少小离家老大回,
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,
笑问客从何处来。
笑问客从何处来。
少小离家老大回,
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,
笑问客从何处来。
少小离家老大回,
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,
笑问客从何处来。
笑问客从何处来。
少小离家老大回,
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,
笑问客从何处来。
少小离家老大回,
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,
笑问客从何处来。
笑问客从何处来。

回乡偶书 - 小蓓蕾组合 LRC歌词

[00:01.75]回乡偶书
[00:02.62]演唱:儿童组合
[00:04.27]
[00:05.15]少小离家老大回,
[00:09.63]乡音无改鬓毛衰。
[00:13.48]儿童相见不相识,
[00:18.08]笑问客从何处来。
[00:21.98]
[00:22.74]少小离家老大回,
[00:26.58]乡音无改鬓毛衰。
[00:30.55]儿童相见不相识,
[00:35.25]笑问客从何处来。
[00:39.48]笑问客从何处来。
[00:43.49]
[00:45.59]少小离家老大回,
[00:50.12]乡音无改鬓毛衰。
[00:54.21]儿童相见不相识,
[00:58.27]笑问客从何处来。
[01:02.17]
[01:02.87]少小离家老大回,
[01:07.19]乡音无改鬓毛衰。
[01:10.86]儿童相见不相识,
[01:15.71]笑问客从何处来。
[01:19.64]笑问客从何处来。
[01:24.02]
[01:25.80]少小离家老大回,
[01:30.20]乡音无改鬓毛衰。
[01:34.30]儿童相见不相识,
[01:39.08]笑问客从何处来。
[01:42.61]
[01:43.23]少小离家老大回,
[01:47.31]乡音无改鬓毛衰。
[01:51.65]儿童相见不相识,
[01:55.79]笑问客从何处来。
[01:59.80]笑问客从何处来。
[02:03.92]

小蓓蕾组合 的歌曲

歌曲赏析

《回乡偶书-小蓓蕾组合》赏析

这首作品以贺知章经典诗作为词,通过童声合唱的形式,以清新质朴的旋律重构了古诗的意境。音乐语言具有以下艺术特征:

一、童趣化叙事视角
小蓓蕾组合纯净的声线天然契合"儿童笑问"的戏剧场景,主歌部分采用问答式旋律设计,通过音程跳跃模拟孩童的天真语气,使"鬓毛衰"的沧桑感与童声的朝气形成时空对话。

二、民族调式与节奏创新
五声羽调式的基础中嵌入切分节奏,如"乡音无改"处的附点音符,既保留古诗吟诵的韵律,又通过节奏错位表现近乡情怯的微妙心理。二声部轮唱设计象征游子与故乡的声音呼应。

三、意象音乐化转译
间奏部分运用琵琶轮指模拟春风拂柳的声响,配合合唱团的气声哼鸣,将"镜湖流水"的视觉意象转化为听觉通感。打击乐使用木鱼与碰铃,在现代编曲中植入乡土音色记忆。

四、情感层次建构
通过速度渐变实现情绪递进:中板叙述-渐快欢聚-散板追忆。特别是结尾处无伴奏齐诵原诗,人声渐弱如远去的背影,完成从"归乡"到"再别"的完整情感闭环。

该作品成功将唐诗的凝练美学转化为可听可感的音乐叙事,在保持文学深度的同时,创造了符合当代儿童美育需求的经典诠释范式。

上一首:Cant Sleep, Cant Eat-杂锦合辑5下一首:Evolve(淬炼)-欧美
0