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歌曲:《幸福时刻》

幸福时刻 - 儿歌大全 文本歌词

幸福时刻
☆这是一首小情歌☆
演唱:许晨希&萱翎
作词:许晨希
作曲:许晨希
编曲:许晨希
混缩:许晨希
☆编辑:杨源顺yf☆
→QQ:1299734652←
副歌 :这是一首小情歌
旋律温馨有风格
歌词记录我们那些甜蜜时刻
听起我唱的歌你是否还记得呢
我们在一起的 幸福时刻
rap : 你听到这首歌是否感到心情忐忑
情绪是否变幻着
我只想让你感到我一直珍惜着
珍惜我们曾经一起走过的每个时刻
你听到这首歌
回忆在你脑海是否一直沉现着
这首煽情恋歌 循环播放着
直到主角潸然泪下了
煽情的恋歌
幸福的时刻
记录我们幸福的小情歌
副歌 :这是一首小情歌
旋律温馨有风格
歌词记录我们那些甜蜜时刻
听起我唱的歌你是否还记得呢
我们在一起的 幸福时刻
☆编辑:杨源顺yf☆
→QQ:1299734652←
☆这是一首小情歌☆
rap : 你听到这首歌是否感到心情忐忑
情绪是否变幻着
我只想让你感到我一直珍惜着
珍惜我们曾经一起走过的每个时刻
你听到这首歌
回忆在你脑海是否一直沉现着
副歌 :这是一首小情歌
旋律温馨有风格
歌词记录我们那些甜蜜时刻
听起我唱的歌你是否还记得呢
我们在一起的 幸福时刻
这是一首小情歌
旋律温馨有风格
歌词记录我们那些甜蜜时刻
听起我唱的歌你是否还记得呢
我们在一起的 幸福时刻
后语: 这是一首我唱给你的小情歌
我们永远在一起好吗
我会永远好好的照顾你的

幸福时刻 - 儿歌大全 LRC歌词

[ti:这是一首小情歌]
[ar:许晨希&萱翎]
[al:]
[by:阿源]
[01:52.81][00:00.44]☆这是一首小情歌☆
[00:01.00]
[00:01.61]演唱:许晨希&萱翎
[00:02.22]作词:许晨希
[00:02.82]作曲:许晨希
[00:03.37]编曲:许晨希
[00:04.13]混缩:许晨希
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[01:47.03][00:05.25]☆编辑:杨源顺yf☆
[01:49.57][00:06.71]→QQ:1299734652←
[00:08.54]
[00:12.23]副歌 :这是一首小情歌
[00:15.41]旋律温馨有风格
[00:18.70]歌词记录我们那些甜蜜时刻
[00:25.17]听起我唱的歌你是否还记得呢
[00:30.73]我们在一起的 幸福时刻
[00:34.63]
[00:35.78]
[00:38.26]rap : 你听到这首歌是否感到心情忐忑
[00:41.39]情绪是否变幻着
[00:42.96]我只想让你感到我一直珍惜着
[00:45.69]珍惜我们曾经一起走过的每个时刻
[00:49.79]你听到这首歌
[00:51.86]回忆在你脑海是否一直沉现着
[00:55.05]这首煽情恋歌 循环播放着
[00:58.79]直到主角潸然泪下了
[01:05.16]
[01:05.46]煽情的恋歌
[01:07.39]幸福的时刻
[01:08.75]记录我们幸福的小情歌
[01:13.60]
[01:14.93]副歌 :这是一首小情歌
[01:18.30]旋律温馨有风格
[01:21.54]歌词记录我们那些甜蜜时刻
[01:27.66]听起我唱的歌你是否还记得呢
[01:33.68]我们在一起的 幸福时刻
[01:38.74]
[01:41.68]
[01:55.53]rap : 你听到这首歌是否感到心情忐忑
[01:57.50]情绪是否变幻着
[01:58.67]我只想让你感到我一直珍惜着
[02:01.70]珍惜我们曾经一起走过的每个时刻
[02:05.59]你听到这首歌
[02:08.78]回忆在你脑海是否一直沉现着
[02:16.16]
[02:17.12]
[02:18.90]副歌 :这是一首小情歌
[02:21.74]旋律温馨有风格
[02:24.52]歌词记录我们那些甜蜜时刻
[02:30.84]听起我唱的歌你是否还记得呢
[02:36.51]我们在一起的 幸福时刻
[02:43.94]这是一首小情歌
[02:46.46]旋律温馨有风格
[02:49.40]歌词记录我们那些甜蜜时刻
[02:56.04]听起我唱的歌你是否还记得呢
[03:01.91]我们在一起的 幸福时刻
[03:09.69]后语: 这是一首我唱给你的小情歌
[03:13.08]我们永远在一起好吗
[03:15.36]我会永远好好的照顾你的
[03:19.70]
[03:22.19] ★

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歌曲赏析

《幸福时刻-儿歌大全》赏析:

这首儿歌以明快的节奏和简洁的旋律构建出充满童真的音乐空间。歌词采用重复性句式与押韵设计,符合儿童语言认知特点,通过具象化的生活场景(如游戏、家庭互动等)传递温暖情感。全曲结构规整,主副歌交替出现,形成易于记忆的音乐闭环。

音乐编排上运用明亮的大调色彩,配器以钢琴、木琴等清脆音色为主,营造轻盈欢快的氛围。节奏型采用二拍子或四拍子等稳定律动,增强儿歌的舞蹈性与互动感。歌词中"幸福"主题通过具象动作呈现,将抽象情感转化为可感知的日常片段,体现了儿童教育中"情感具象化"的创作智慧。

歌曲在保持童趣的同时暗含教育性,通过音乐游戏培养孩子对亲情、友情的感知能力,其艺术价值在于用最朴素的音乐语言完成情感启蒙,展现了优秀儿歌"寓教于乐"的典型特征。

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