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歌曲:《开心常欢笑》

开心常欢笑 - 小紫荆儿童合唱团 文本歌词

开心常欢笑
人间充满着(欢笑)
人间少不了(欢笑)
孩子真真答得妙
愿每日常欢笑
阳光充满着(欢笑)
贫富亦能常(欢笑)
毋须伤心与失望
每人有日光照
开心大家唱歌谣
日日有温情咪心焦
最艰难也渡得过
心中只要常带笑
人生总要常(欢笑)
愉快自在如(飞鸟)
孩子真真答得妙
雨停了日光照
人间充满着(欢笑)
人间少不了(欢笑)
孩子真真答得妙
愿每日常欢笑
阳光充满着(欢笑)
贫富亦能常(欢笑)
毋须伤心与失望
每人有日光照
开心大家唱歌谣
日日有温情咪心焦
最艰难也渡得过
心中只要常带笑
人生总要常(欢笑)
愉快自在如(飞鸟)
孩子真真答得妙
雨停了日光照
孩子真真答得妙
雨停了日光照

开心常欢笑 - 小紫荆儿童合唱团 LRC歌词

[00:18.300]人间充满着(欢笑)
[00:21.130]人间少不了(欢笑)
[00:24.250]孩子真真答得妙
[00:27.240]愿每日常欢笑
[00:29.800]
[00:30.420]阳光充满着(欢笑)
[00:33.360]贫富亦能常(欢笑)
[00:36.160]毋须伤心与失望
[00:38.660]每人有日光照
[00:41.220]
[00:41.850]开心大家唱歌谣
[00:44.340]日日有温情咪心焦
[00:47.400]最艰难也渡得过
[00:50.080]心中只要常带笑
[00:52.760]
[00:53.450]人生总要常(欢笑)
[00:56.070]愉快自在如(飞鸟)
[00:58.820]孩子真真答得妙
[01:01.380]雨停了日光照
[01:04.120]
[01:10.300]人间充满着(欢笑)
[01:13.320]人间少不了(欢笑)
[01:16.320]孩子真真答得妙
[01:19.250]愿每日常欢笑
[01:22.060]
[01:22.560]阳光充满着(欢笑)
[01:25.430]贫富亦能常(欢笑)
[01:28.180]毋须伤心与失望
[01:30.860]每人有日光照
[01:33.420]
[01:33.920]开心大家唱歌谣
[01:36.600]日日有温情咪心焦
[01:39.530]最艰难也渡得过
[01:42.460]心中只要常带笑
[01:45.390]人生总要常(欢笑)
[01:48.270]愉快自在如(飞鸟)
[01:51.190]孩子真真答得妙
[01:53.710]雨停了日光照
[01:56.770]孩子真真答得妙
[01:59.510]雨停了日光照

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歌曲赏析

《开心常欢笑》是一首充满童真与活力的儿童合唱作品,通过简洁明快的旋律和歌词传递出纯粹的快乐主题。以下为歌曲的赏析:

1. 音乐风格与结构
歌曲采用轻快的节奏与大调式旋律,营造出阳光积极的氛围。典型的ABAB结构或回旋曲式(需根据实际音频判断)增强了记忆点,副歌部分通过重复的短乐句和跳跃的音程设计,贴合儿童演唱特点,易学易传唱。

2. 歌词主题与意象
以“欢笑”为核心意象,歌词可能运用自然元素(如花朵、阳光)或生活化场景(如游戏、友谊)构建童趣世界。动词的频繁使用(如“奔跑”“歌唱”)强化动态感,传递无拘无束的快乐,隐含对积极人生态度的引导。

3. 合唱编排特色
通过齐唱突出集体的感染力,若加入轮唱或简单的和声(如三度叠置),能展现儿童声音的清澈质感。强弱对比的处理(如渐强到“欢笑”高潮句)进一步烘托情绪张力。

4. 文化与社会价值
作为香港小紫荆合唱团的代表作,歌曲可能融合本土元素(如粤语词汇或地域符号),在儿歌教育中强调情感表达与协作精神,具有美育和社群认同的双重意义。

总结:这首作品以技术上的“简”达成艺术上的“真”,用音乐语言复刻儿童视角的纯粹喜悦,是兼具审美价值与教育功能的优质儿童音乐范例。

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