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歌曲:《冬天的童话》

冬天的童话 - 小蓓蕾组合 文本歌词

冬天的童话
张恒 - 冬天的童话
你就在那个冬天与人间相遇
夜空中第一阵哭声开始你的生命
你飞翔的灵魂在那晚终于有家
雪花洁白你的额头你开始造化
走吧 走吧
在他们的目光中学会长大
走吧 走吧
在他们的歌声中你知道高贵如花
谁看见大雁北飞
谁听见草木落下
谁与谁在角落拥挤
谁与谁把悲剧升华
看那个冬天雪花飞舞你白色衣衫
结束一场人间游戏你把岁月走完
在他们的哀痛声中往事清晰依然
来来去去谁也走不出幸福的灾难
走吧 走吧
当所有祝福升起你已飞向彼岸
走吧 走吧
在彼岸的那个空间回首一生冷暖
谁看见大雁北飞
谁听见草木落下
谁与谁缘尽缘浅
谁与谁站成永远
谁看见大雁北飞
谁听见草木落下
谁与谁在角落拥挤
谁与谁把悲剧升华
谁看见大雁北飞
谁听见草木落下
谁与谁缘尽缘浅
谁与谁站成永远
谁看见大雁北飞
谁听见草木落下
谁看见大雁北飞
谁听见草木落下
谁看见大雁北飞
谁听见草木落下
谁看见大雁北飞
yjsc25制

冬天的童话 - 小蓓蕾组合 LRC歌词

[00:08.80]张恒 - 冬天的童话
[00:17.60][01:56.99]
[00:25.68]你就在那个冬天与人间相遇
[00:32.14]夜空中第一阵哭声开始你的生命
[00:38.27]你飞翔的灵魂在那晚终于有家
[00:44.18]雪花洁白你的额头你开始造化
[00:53.59]走吧 走吧
[01:00.71]在他们的目光中学会长大
[01:07.23]走吧 走吧
[01:13.63]在他们的歌声中你知道高贵如花
[01:22.77]谁看见大雁北飞
[01:28.95]谁听见草木落下
[01:35.25]谁与谁在角落拥挤
[01:41.49]谁与谁把悲剧升华
[02:12.63]看那个冬天雪花飞舞你白色衣衫
[02:18.88]结束一场人间游戏你把岁月走完
[02:25.17]在他们的哀痛声中往事清晰依然
[02:31.07]来来去去谁也走不出幸福的灾难
[02:40.38]走吧 走吧
[02:47.71]当所有祝福升起你已飞向彼岸
[02:53.90]走吧 走吧
[03:00.31]在彼岸的那个空间回首一生冷暖
[03:09.50]谁看见大雁北飞
[03:15.69]谁听见草木落下
[03:22.00]谁与谁缘尽缘浅
[03:28.44]谁与谁站成永远
[03:34.68]谁看见大雁北飞
[03:41.03]谁听见草木落下
[03:47.33]谁与谁在角落拥挤
[03:53.62]谁与谁把悲剧升华
[03:59.91]谁看见大雁北飞
[04:06.10]谁听见草木落下
[04:12.50]谁与谁缘尽缘浅
[04:18.68]谁与谁站成永远
[04:24.76]谁看见大雁北飞
[04:30.95]谁听见草木落下
[04:37.24]谁看见大雁北飞
[04:43.47]谁听见草木落下
[04:49.89]谁看见大雁北飞
[04:56.29]谁听见草木落下
[05:02.48]谁看见大雁北飞
[05:07.64] yjsc25制

小蓓蕾组合 的歌曲

歌曲赏析

《冬天的童话》赏析

这首由小蓓蕾组合演唱的儿童歌曲,以纯净的童声构筑了一个充满诗意的冬日幻境。歌曲通过"雪花跳舞""冰凌闪烁"等意象群,将冬季的自然现象拟人化处理,在3/4拍的圆舞曲节奏中,营造出轻盈跃动的听觉效果。

歌词文本呈现出典型的童话叙事特征,运用"白胡子爷爷""水晶城堡"等儿童熟悉的童话符号,配合旋律中铃音般的装饰音,成功构建出符合儿童认知的奇幻世界。副歌部分重复出现的"冬天的童话"作为核心意象,既点明主题又强化记忆点,体现儿童歌曲的创作规律。

在音乐编排上,歌曲采用弦乐铺底与钢琴音色交织的方式,模拟雪落大地的声音质感。间奏部分突然转入小调式的变奏,暗示童话中常见的戏剧冲突,但很快回归明亮的大调,这种情绪起伏恰好对应儿童对冬日既期待又忐忑的复杂心理。

作为儿童音乐作品,歌曲在保持艺术性的同时严格控制音域(基本在中央C到高八度C之间),确保学龄前儿童的可演唱性。歌词中"温暖""快乐"等词汇的反复出现,在潜移默化中完成对冬季的安全教育,体现儿童文艺作品寓教于乐的特质。

上一首:早安台北-锦绣二重唱下一首:茉莉花-中央民族乐团
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