《我也要发言-性格培养》是一首以儿童成长教育为主题的歌曲，通过轻快的旋律和直白的歌词传递出鼓励孩子勇敢表达、培养自信的核心主题。
歌词分析：
1. 主题聚焦于"发言"这一具体行为，将其作为性格培养的切入点，通过重复的"我也要"句式强化主动表达的意愿，如"举起我的手""说出心里话"等动作描写，形成具象化的行为指导。
2. 采用阶梯式递进结构：从外在动作（举手）到内在勇气（不害怕），再到集体互动（大家听我说），最后升华到自我认同（我能行），完整展现了从行为到心理的成长轨迹。
音乐特色：
1. 节奏明快的四二拍旋律模拟课堂举手节奏，副歌部分音阶上行设计（如"我也要"的旋律爬升）巧妙呼应"勇敢发声"的歌词意象。
2. 和声运用明亮的大三和弦，配合跳跃的钢琴伴奏音型，营造出积极向上的听觉氛围，适合儿童跟唱。
教育价值：
歌曲将抽象的性格培养转化为可操作的具体行为，通过"发言"这个校园生活常见场景，帮助孩子建立"表达-被倾听-获得认可"的正向循环认知。反复出现的肯定性词汇（勇敢、真棒、我能行）形成心理暗示，符合儿童教育中"正向强化"的原则。
整体赏析：
这首作品成功实现了教育性与艺术性的平衡，把性格培养的严肃课题融入富有童趣的音乐表达中。其价值在于用音乐语言具象化"勇敢表达"这一抽象概念，使儿童在旋律记忆中自然接受行为指导，体现了音乐作为教育载体的独特优势。
