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歌曲:《每点爱都记住》

每点爱都记住 - 小紫荆儿童合唱团 文本歌词

每点爱都记住
心头写满心思,每点爱亦记住
精灵的小金鱼,像了解我所思
笑对朗月唱,轻打着拍子
追寻美梦不管风跟雨
望天边繁星飞闪从不停
望水中涟漪美丽的浮影
如像布景闪亮在眼睛
问天边流星可否停一停
问水中浮影往日的憧憬
无尽我的心事谁愿听
仿如一个仙子以真爱觅意义
精灵的小金鱼在慰解我所思
永带着微笑找生命意思
心头故事回忆千千次
我同可爱金鱼,有一个小故事
我将我既心意,通通都话佢知
心头写满心思,每点爱亦记住
精灵的小金鱼,像了解我所思
笑对朗月唱,轻打着拍子
追寻美梦不管风跟雨
望天边繁星飞闪从不停
望水中涟漪美丽的浮影
如像布景闪亮在眼睛
问天边流星可否停一停
问水中浮影往日的憧憬
无尽我的心事谁愿听
仿如一个仙子以真爱觅意义
精灵的小金鱼在慰解我所思
永带着微笑找生命意思
心头故事回忆千千次
永带着微笑找生命意思
心头故事回忆千千次

每点爱都记住 - 小紫荆儿童合唱团 LRC歌词

[00:18.050]心头写满心思,每点爱亦记住
[00:21.450]精灵的小金鱼,像了解我所思
[00:25.210]笑对朗月唱,轻打着拍子
[00:28.420]追寻美梦不管风跟雨
[00:32.710]望天边繁星飞闪从不停
[00:36.140]望水中涟漪美丽的浮影
[00:39.570]如像布景闪亮在眼睛
[00:44.930]问天边流星可否停一停
[00:48.280]问水中浮影往日的憧憬
[00:51.740]无尽我的心事谁愿听
[00:58.640]仿如一个仙子以真爱觅意义
[01:02.010]精灵的小金鱼在慰解我所思
[01:05.910]永带着微笑找生命意思
[01:08.960]心头故事回忆千千次
[01:12.520]我同可爱金鱼,有一个小故事
[01:15.990]我将我既心意,通通都话佢知
[01:36.870]心头写满心思,每点爱亦记住
[01:40.100]精灵的小金鱼,像了解我所思
[01:43.820]笑对朗月唱,轻打着拍子
[01:47.070]追寻美梦不管风跟雨
[01:51.330]望天边繁星飞闪从不停
[01:54.740]望水中涟漪美丽的浮影
[01:58.230]如像布景闪亮在眼睛
[02:03.500]问天边流星可否停一停
[02:06.860]问水中浮影往日的憧憬
[02:10.410]无尽我的心事谁愿听
[02:17.250]仿如一个仙子以真爱觅意义
[02:20.620]精灵的小金鱼在慰解我所思
[02:24.510]永带着微笑找生命意思
[02:27.550]心头故事回忆千千次
[02:32.360]永带着微笑找生命意思
[02:35.430]心头故事回忆千千次

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歌曲赏析

《每点爱都记住》是一首充满童真与温情的合唱作品,由小紫荆儿童合唱团演绎。歌曲以清澈纯净的童声为基调,通过简洁而富有诗意的歌词,传递出对生活中细微关爱的珍视与感恩。

旋律与编曲分析
歌曲采用轻快的节奏和明朗的大调色彩,钢琴与弦乐的编配衬托出童声的灵动感。副歌部分通过重复的旋律动机和渐强的和声设计,强化了“记住每点爱”的主题,形成情感上的升华。间奏中木管乐器的穿插,为作品增添了一丝梦幻气息。

歌词意象解读
歌词以“星光”“微风”“微笑”等具象化意象,将抽象的情感转化为可感知的画面。通过“收集”“珍藏”等动词的运用,构建出儿童视角下对爱的独特理解——不是宏大的宣言,而是藏在日常细节中的温暖。第二人称“你”的反复出现,赋予歌曲对话般的亲切感。

合唱艺术表现
合唱团通过声部交替与和声叠加,营造出星光闪烁般的音响效果。高声部的跳跃感与低声部的稳健支撑形成立体层次,尤其在“爱像花瓣飘过”段落,通过气声唱法和渐弱处理,生动模拟了花瓣飘落的轻盈姿态。

社会情感价值
作品以儿童音乐为载体,完成了对情感教育的艺术化表达。它提醒听众(尤其是成人)重新发现被忽视的生活美好,而儿童纯真的演绎本身就成为“爱的具象化”——音乐不再仅是审美的对象,更成为传递善意的媒介。

这首作品的成功在于用专业的音乐创作消解了说教感,让“感恩教育”通过艺术感染力自然实现,展现了儿童合唱艺术“润物无声”的美育功能。

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