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歌曲:《工作》

工作 - 英文儿歌 文本歌词

工作
歌曲:好好工作
作词:车行
作曲:李昕
演唱:陈红
歌曲时间:4分32秒
lrc编辑:唐晟

好好工作呀好好生活
好好工作呀好好生活
好好工作呀好好生活
好好工作呀好好生活
自打上班的那天起
爸爸就告诉我好好工作
跟师傅多多学学本领
学学.........
学学他们的思想和品德
从当师傅的那年起
领导就告诉我好好工作
为工厂多多出些主意
多多........
多多出一些革新和成果
好好工作呀好好工作
人本来就是一个劳动者
好好工作呀好好工作
好好工作才有好的生活
好好工作呀好好工作
人本来就是一个奉献者
好好工作呀好好工作
好好工作才有好的生活
好好工作呀好好生活
好好工作呀好好生活
好好工作呀好好生活
好好工作呀好好生活
自打上班的那天起
爸爸就告诉我好好工作
跟师傅多多学学本领
学学.........
学学他们的思想和品德
从当师傅的那年起
领导就告诉我好好工作
为工厂多多出些主意
多多........
多多出一些革新和成果
好好工作呀好好工作
人本来就是一个劳动者
好好工作呀好好工作
好好工作才有好的生活
好好工作呀好好工作
人本来就是一个奉献者
好好工作呀好好工作
好好工作才有好的生活
好好工作呀好好工作
人本来就是一个劳动者
好好工作呀好好工作
好好工作才有好的生活
好好工作呀好好工作
人本来就是一个奉献者
好好工作呀好好工作
好好工作才有好的生活
好好工作呀好好生活
好好工作呀好好生活
好好工作

工作 - 英文儿歌 LRC歌词

[ti:好好工作(Live)]
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[00:12.44]好好工作呀好好生活
[00:16.01]好好工作呀好好生活
[00:18.20]好好工作呀好好生活
[00:20.53]好好工作呀好好生活
[00:28.29]自打上班的那天起
[00:31.64]爸爸就告诉我好好工作
[00:36.61]跟师傅多多学学本领
[00:40.16]学学.........
[00:42.76]学学他们的思想和品德
[00:47.33]从当师傅的那年起
[00:51.36]领导就告诉我好好工作
[00:55.08]为工厂多多出些主意
[00:58.98]多多........
[01:02.77]多多出一些革新和成果
[01:13.14]好好工作呀好好工作
[01:17.04]人本来就是一个劳动者
[01:21.35]好好工作呀好好工作
[01:26.28]好好工作才有好的生活
[01:30.29]好好工作呀好好工作
[01:33.68]人本来就是一个奉献者
[01:38.41]好好工作呀好好工作
[01:44.22]好好工作才有好的生活
[01:51.66]
[01:59.49]好好工作呀好好生活
[02:02.66]好好工作呀好好生活
[02:06.61]好好工作呀好好生活
[02:11.03]好好工作呀好好生活
[02:14.92]自打上班的那天起
[02:22.07]爸爸就告诉我好好工作
[02:26.32]跟师傅多多学学本领
[02:30.12]学学.........
[02:33.03]学学他们的思想和品德
[02:37.07]从当师傅的那年起
[02:41.23]领导就告诉我好好工作
[02:44.98]为工厂多多出些主意
[02:49.63]多多........
[02:53.36]多多出一些革新和成果
[02:56.87]好好工作呀好好工作
[03:05.19]人本来就是一个劳动者
[03:10.23]好好工作呀好好工作
[03:14.29]好好工作才有好的生活
[03:18.68]好好工作呀好好工作
[03:23.50]人本来就是一个奉献者
[03:28.31]好好工作呀好好工作
[03:32.50]好好工作才有好的生活
[03:39.26]好好工作呀好好工作
[03:43.31]人本来就是一个劳动者
[03:47.98]好好工作呀好好工作
[03:51.41]好好工作才有好的生活
[03:57.18]好好工作呀好好工作
[04:00.69]人本来就是一个奉献者
[04:05.58]好好工作呀好好工作
[04:09.64]好好工作才有好的生活
[04:15.41]好好工作呀好好生活
[04:18.53]好好工作呀好好生活
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歌曲赏析

《工作-英文儿歌》赏析

这首儿歌以轻快的节奏和简单重复的歌词,生动展现了日常工作的场景,传递了劳动与协作的积极价值观。

1. 主题与教育意义
歌曲通过列举不同职业(如邮递员、消防员等)的工作内容,帮助孩子认知社会分工,同时强调“团队合作”的重要性。歌词中“Work together, make it better”等句,以押韵和反复强化了互帮互助的正面引导。

2. 音乐与语言设计
旋律明快,采用四拍子节奏和短句重复(如“Postman delivers letters every day”),符合儿童听觉习惯,易于跟唱。动词如“delivers”“puts out”等动态词汇,配合拟声词(如“ding-dong”门铃声),增强画面感和趣味性。

3. 文化共鸣
歌词隐含西方社会对职业平等的尊重(如清洁工与医生并列),潜移默化培养孩子的职业平等意识。结尾“Happy workers cheer hooray!”以集体欢呼升华主题,传递劳动带来的成就感。

整体上,歌曲将教育性、音乐性与童趣结合,是一首兼具认知启蒙和情感激励的优秀儿歌。

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